【摘要】：通過對首都師范大學(xué)、天津師范大學(xué)和山西師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析表明,目前小學(xué)教育專業(yè)仍存在課程分類界限模糊、課程設(shè)置不全面、課程比重不均衡和課程內(nèi)容欠整合等問題。高等師范院校應(yīng)明確課程定位、完善課程體系、協(xié)調(diào)課程比重和統(tǒng)整課程內(nèi)容,完善小學(xué)教育專業(yè)本科課程建設(shè)。
[Abstract]:Through the analysis of the talent training programs of primary education major in Capital normal University, Tianjin normal University and Shanxi normal University, it is shown that at present, the curriculum classification limits of primary education majors are blurred, and the curriculum design is not comprehensive. The proportion of the curriculum is not balanced and the curriculum content is not integrated and so on. Teachers colleges and universities should define the curriculum orientation, perfect the curriculum system, coordinate the proportion of the curriculum and integrate the curriculum content, and perfect the undergraduate course construction of the primary education specialty.
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目“教師教育課程一體化建設(shè)研究”(項(xiàng)目編號:J2016043)的研究成果之一
【分類號】：G652.3;G62-4

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本文編號：2222771