【摘要】：正數(shù)學(xué)習(xí)題作為小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要載體,對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、技能形成以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升、數(shù)學(xué)思想和方法的獲取功不可沒。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中選擇的習(xí)題具有很強(qiáng)的典型性和拓展性,具有一定的教學(xué)價(jià)值。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,許多教師在利用教材習(xí)題時(shí),對(duì)習(xí)題的教學(xué)價(jià)值缺少必要的發(fā)掘與延伸,只是機(jī)械地模仿例題進(jìn)行練習(xí),導(dǎo)致習(xí)題的價(jià)值功能沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮,影響了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。
[Abstract]:As an important part of primary school mathematics teaching material, positive mathematics exercises are important carriers for students to learn mathematics. The exercises selected in primary school mathematics textbooks have strong typicality and extensibility, and have certain teaching value. However, in the practical teaching, many teachers lack the necessary exploration and extension of the teaching value of the exercises when they use the exercises in the teaching materials, and only practice by imitating the examples mechanically, which results in the value function of the exercises not being brought into full play. It affects the quality of mathematics classroom teaching.
【作者單位】： 江蘇連云港市贛榆區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2218038