【摘要】：正在日常的小學數(shù)學教學實踐中,一線教師為了凸顯教學內(nèi)容的重難點,在課堂上一味地把教學的重心指向所謂的知識"核心",阻礙了學生向?qū)W習目標深處的追溯,降低了教學目標的達成度,使"高效課堂"的背后埋藏著未被學生掌握的"核心知識"。因此,對小學數(shù)學課堂教學目標的評價理應(yīng)在關(guān)注"概念表象"的基礎(chǔ)上追問"核心知識",促進學生對數(shù)學概念的縱深建構(gòu)和深刻理解。一、從關(guān)注怎么看到關(guān)注看什么無論是教師、學生還是教材,只要學生學到分數(shù),
[Abstract]:In the daily elementary school mathematics teaching practice, in order to highlight the important and difficult points of the teaching content, the front-line teachers blindly point the teaching emphasis to the so-called "core" of knowledge in the classroom, which hinders the students' tracing back to the deep learning goal. It reduces the degree of achievement of teaching goal, and makes the "effective classroom" hidden behind the "core knowledge" which is not mastered by the students. Therefore, the evaluation of primary school mathematics classroom teaching objectives should be based on paying close attention to "concept representation" and asking "core knowledge" to promote students' deep construction and deep understanding of mathematical concepts. First, from the perspective of how to pay attention to what teachers, students or textbooks, as long as the students learn scores,
【作者單位】： 江蘇揚州市江都區(qū)實驗小學;
【分類號】：G623.5

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;改革數(shù)學教學的內(nèi)容和方法[J];職業(yè)技能培訓(xùn)教學;1997年01期

2 王緒菊;數(shù)學教學如何為專業(yè)課服務(wù)[J];職業(yè)技能培訓(xùn)教學;1997年06期

3 陳紅日;運用辯證法指導(dǎo)數(shù)學教學研究[J];阜陽師范學院學報(自然科學版);1997年01期

4 趙洪濤;;在數(shù)學教學中要充分發(fā)展學生的智力[J];平原大學學報;1997年03期

5 姚本和;;錄音對小學數(shù)學教學的配合[J];中國電化教育;1997年07期

6 李欣;;寓美于教 培養(yǎng)學生的學習興趣[J];六安師專學報;1997年02期

7 蔣鳴生;把素質(zhì)教育貫穿于數(shù)學教學中[J];安徽教育學院學報(自然科學版);1998年02期

8 趙淑琴;提問在數(shù)學教學中的作用[J];甘肅高師學報;1998年03期

9 武義;數(shù)學教學要有意識地進行辯證唯物主義教育[J];黑龍江教育;1998年05期

10 許云貴;數(shù)學教學語言的七點特性[J];黑龍江教育;1998年12期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉丹;;數(shù)學教學中體驗信息技術(shù)的魅力[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

2 繆善青;;淺談低年級數(shù)學教學中的動手操作[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

3 王安;;小學數(shù)學教學一議[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

4 王小青;;小學數(shù)學教學如何實施素質(zhì)教育[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

5 武新振;;在數(shù)學教學中如何引導(dǎo)學生主動參與[A];跨世紀園丁工程論叢[C];2000年

6 畢波;;把握網(wǎng)絡(luò)特點 革新數(shù)學教學[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

7 周玫;;數(shù)學教學中的一縷陽光——信息技術(shù)與數(shù)學學科的整合[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 賈麗梅;;淺談在數(shù)學教學中,加強學生能力培養(yǎng)[A];齊齊哈爾市首屆學術(shù)年會論文匯編[C];2004年

9 李亞平;;小學數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];河南省學校管理與學校心理研究會第十次學術(shù)研討會論文集[C];2006年

10 侯清梅;;小議在數(shù)學教學中對差生的轉(zhuǎn)化[A];山東省遠程教育學會第七屆遠程教育優(yōu)秀科研成果評獎?wù)撐募痆C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 三鄉(xiāng)鎮(zhèn)大布小學 梁柳柳;數(shù)學教學中訓(xùn)練學生說[N];中山日報;2005年

2 蘇州市吳中區(qū)東山中心小學 孟曉慶;談數(shù)學教學中的“聽、說、讀、寫、問”訓(xùn)練[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

3 彭萍;生活實際在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用[N];黔西南日報;2008年

4 安定區(qū)大城小學 焦新霞;怎樣使數(shù)學教學走向生活化[N];定西日報;2009年

5 安塞縣第一小學 王石花;淺談數(shù)學教學中的四“重”[N];陜西科技報;2009年

6 張海霞;數(shù)學教學中怎樣激發(fā)學生的思維[N];太行日報;2010年

7 山東省平邑縣平邑鎮(zhèn)中心校 魏開軍;聯(lián)系生活實際 進行數(shù)學教學[N];學知報;2010年

8 廣東云浮郁南縣蔡朝q紀念中學 鄭永泉;談數(shù)學教學中學生技能的培養(yǎng)[N];學知報;2010年

9 江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)臘市中學 王榮;如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[N];學知報;2010年

10 壺關(guān)一中 閆書慧;讓數(shù)學教學在生活中遠航[N];學知報;2010年

相關(guān)博士學位論文 前6條

1 楊騫;數(shù)學教學耦動論[D];南京師范大學;2004年

2 王光明;數(shù)學教學效率研究[D];南京師范大學;2005年

3 李yN;數(shù)學教學生成研究[D];南京師范大學;2007年

4 鐘志華;理解性數(shù)學教學論[D];南京師范大學;2007年

5 周仕榮;師范生數(shù)學教學信念的發(fā)展研究[D];華東師范大學;2007年

6 童莉;初中數(shù)學教師數(shù)學教學知識的發(fā)展研究[D];西南大學;2008年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 劉亞娟;視障學生數(shù)學教學的認識與實踐研究[D];湖南師范大學;2009年

2 周麗霞;中職數(shù)學教學與專業(yè)知識相結(jié)合的探索與實踐[D];蘇州大學;2010年

3 鄒黎華;“建構(gòu)主義”觀下的數(shù)學教學[D];福建師范大學;2001年

4 許燕頻;數(shù)學教學中實施創(chuàng)新教育的認識與實踐[D];福建師范大學;2001年

5 劉洪璐;數(shù)學教學中的創(chuàng)造[D];南京師范大學;2004年

6 胡小英;探究式數(shù)學教學的理論與實踐研究[D];江西師范大學;2005年

7 何念如;數(shù)學教學反思初探[D];華中師范大學;2006年

8 袁志玲;數(shù)學教學中影響高認知水平任務(wù)實施的因素研究[D];曲阜師范大學;2003年

9 葉正道;從理論與實踐：建構(gòu)主義與數(shù)學教學[D];湖南師范大學;2003年

10 許勇;數(shù)學教學中提高學生元認知能力的研究[D];福建師范大學;2003年

，

本文編號：2174299