本文選題：語言圖式 + 文質(zhì)兼美��； 參考：《語文建設(shè)》2015年34期

【摘要】：正入選語文教材的課文大多文質(zhì)兼美,精美的字詞、精妙的語段、精心的構(gòu)思、精致的布局,都是可供學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒的語言范例。對于如此寶貴的教學(xué)資源,現(xiàn)主要有三種教學(xué)思路和使用策略:用于語言內(nèi)容的理解,用于知識概念的認識,用于表達范例的模仿。以知識分類的觀點審視不難發(fā)現(xiàn):內(nèi)容理解雖是語言學(xué)習(xí)的基本前提,但僅以讀懂和領(lǐng)會為目標(biāo)定位,以理解和掌握為教
[Abstract]:Most of the selected texts are beautiful, exquisite words, exquisite phrases, elaborate ideas and exquisite layout, all are examples for students to learn and learn from. For such precious teaching resources, there are three main teaching ideas and strategies: for the understanding of language content, for the understanding of knowledge concepts, for the imitation of expressing examples. From the viewpoint of knowledge classification, it is not difficult to find out that although content understanding is the basic premise of language learning, it only aims at understanding and understanding, and takes understanding and mastery as teaching.
【作者單位】： 福建省連江縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué);
【分類號】：G623.2

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本文編號：2110570