本文選題：小學 + 信息技術��； 參考：《中小學教師培訓》2017年04期

【摘要】：SPOC作為MOOC發(fā)展到一定時期的產物,具有受眾群體小和準入條件控制的特點,是促進MOOC與校園課程高度整合的最新教學形態(tài),反映了MOOC由單一向多元的變化趨勢。因此以小學信息技術課程中的協(xié)作問題解決學習為主線,設計SPOC支持的混合學習方案,可以為SPOC的深層應用和發(fā)展提供參考依據,從而確立其在小學課堂教學上的應用優(yōu)勢,推動教育理念與教學模式的轉變。
[Abstract]:As a product of MOOC development to a certain period, SPOC has the characteristics of small audience group and access condition control. It is the latest teaching form to promote the highly integration of MOOC and campus curriculum, and reflects the trend of MOOC from single to pluralistic. Therefore, based on cooperative problem-solving learning in primary school information technology curriculum, the design of mixed learning scheme supported by SPOC can provide a reference for the deep application and development of SPOC, and establish its application advantage in primary school classroom teaching. Promote the change of educational idea and teaching mode.
【作者單位】： 廣州市荔灣區(qū)康有為紀念小學;
【基金】：2015年廣州市教學成果培育項目“小學信息技術協(xié)作學習活動設計的研究”(課題批準號:L2015A054)
【分類號】：G434;G623.58

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本文編號：2095789