本文選題：語言傳達(dá) + 自主閱讀��； 參考：《人民教育》2017年11期

【摘要】：正自主閱讀中,價值引導(dǎo)也是非常必要的,但教師絕不能直接用語言傳達(dá)出來,可以通過區(qū)分泛讀和精讀來實(shí)現(xiàn)。隨著教學(xué)改革的步步深入,我們的很多課程都已經(jīng)逐漸走向了學(xué)生"自主探究",我們把更多的學(xué)習(xí)權(quán)利下放給學(xué)生,學(xué)生正在成為自己學(xué)習(xí)活動的主人。但閱讀課原本就是比較個人化的一種課程,在
[Abstract]:In positive autonomous reading, value guidance is also very necessary, but teachers must not convey it directly in language, and can realize it by distinguishing extensive reading from intensive reading. With the deepening of the teaching reform, many of our courses have gradually moved towards students'"independent inquiry", and we are devolving more learning rights to students, and students are becoming masters of their own learning activities. But reading was originally a more personal course.
【作者單位】： 福建省晉江市實(shí)驗小學(xué);
【基金】：福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項課題(編號MJYKT,《閱讀教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生探究能力的策略研究》)的研究成果
【分類號】：G623.23

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2084374