本文選題：小學(xué)語文 + 閱讀教學(xué)��； 參考：《課程教育研究》2017年01期

【摘要】：在新課改的引導(dǎo)下小學(xué)語文的教學(xué)思路出現(xiàn)了極大的改變,小學(xué)語文屬于一門基礎(chǔ)性學(xué)科,傳統(tǒng)的語文教學(xué)內(nèi)容陳舊教學(xué)模式死板,教師沒有充分考慮到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的個(gè)性化,導(dǎo)致學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面往往不會(huì)有太突出的效果。課改后的語文課程更重視引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思維,輔助學(xué)生完成自主閱讀,讓學(xué)生更好的感受到"語文味"的深刻含義,本文就圍繞如何在小學(xué)閱讀教學(xué)中凸顯"語文味"進(jìn)行探討與研究,為今后的小學(xué)語文教學(xué)提供參考。
[Abstract]:Under the guidance of the new curriculum reform, the teaching thinking of primary school Chinese has been greatly changed. Chinese in primary school belongs to a basic subject, and the traditional Chinese teaching content is stale and stale. Teachers do not fully consider the individuation of students in Chinese learning, resulting in students in Chinese learning often do not have too prominent effect. After the course reform, the Chinese course pays more attention to guiding students' thinking of Chinese learning, assists students to complete their own reading, and makes students better feel the profound meaning of "Chinese taste". This paper discusses and researches on how to highlight the taste of Chinese in primary school reading teaching, and provides reference for the future Chinese teaching in primary school.
【作者單位】： 山東省榮成市好運(yùn)角小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.23

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本文編號(hào)：2075593