本文選題：STEM教育 + 小學(xué)科學(xué)��； 參考：《西華師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著全球科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,當(dāng)今的科學(xué)教育越來(lái)越傾向于將科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)教育進(jìn)行整合,成為跨學(xué)科的綜合性課程。STEM教育理念在小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中也被明確提出來(lái),強(qiáng)調(diào)進(jìn)行工程與技術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要性。學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生身邊常見(jiàn)的生活現(xiàn)象,在生活化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)中更易于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,體會(huì)科學(xué)技術(shù)為人類帶來(lái)的巨大改變。因此,有必要進(jìn)行STEM教育與小學(xué)科學(xué)生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合研究,開發(fā)出具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例,并獲得一些啟示。本文圍繞STEM教育理念,研究開發(fā)小學(xué)科學(xué)生活化實(shí)驗(yàn),主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、定性分析法、實(shí)證研究法等方法進(jìn)行研究。首先通過(guò)分析整理大量現(xiàn)有的相關(guān)文獻(xiàn),了解STEM教育的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、小學(xué)科學(xué)生活化實(shí)驗(yàn)的研究現(xiàn)狀,為本文奠定研究基礎(chǔ);然后論述生活化實(shí)驗(yàn)研究的理論基礎(chǔ),并對(duì)STEM教育、生活化實(shí)驗(yàn)和開發(fā)的概念進(jìn)行界定;其次結(jié)合STEM教育提出了生活化、模型化、仿生化等小學(xué)科學(xué)生活化實(shí)驗(yàn)開發(fā)的原則以及從確立課題、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到試驗(yàn)與改進(jìn)的一般開發(fā)過(guò)程;接著選取教科版小學(xué)科學(xué)教材中“做一個(gè)降落傘”、“像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車”、“自制吸管小船”、“建高塔”四個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行具體分析,結(jié)合開發(fā)原則與一般開發(fā)過(guò)程設(shè)計(jì)出融合STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)生活化實(shí)驗(yàn)的具體案例;最后通過(guò)對(duì)開發(fā)的案例進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用,并對(duì)身邊的科學(xué)教師和學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,分析實(shí)驗(yàn)案例的應(yīng)用效果,并提出進(jìn)一步完善小學(xué)科學(xué)生活化實(shí)驗(yàn)開發(fā)的建議,得到后續(xù)開發(fā)實(shí)驗(yàn)案例的啟示。通過(guò)本研究,以期為廣大的小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行STEM教育理念與小學(xué)科學(xué)生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)相整合給出些許參考,同時(shí)希望在更多科學(xué)教師的共同配合努力下,使我國(guó)的小學(xué)科學(xué)教育走向常態(tài)化,逐步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升,培養(yǎng)更多具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新性的科學(xué)技術(shù)人才。
[Abstract]:With the rapid development of global science and technology, today's science education is more and more inclined to integrate science, technology, engineering and mathematics education. The educational concept of STEM, which has become an interdisciplinary comprehensive course, has also been clearly put forward in the new curriculum standard of primary school science, emphasizing the importance of learning in engineering and technology fields. The content of students' science learning comes from the common living phenomena around them. It is easier to cultivate students' ability to solve problems in the operation of life science experiments, and to realize the great changes that science and technology bring to human beings. Therefore, it is necessary to study the integration of STEM education and experimental teaching of science and life in primary school, to develop concrete experimental teaching cases, and to obtain some enlightenment. This paper focuses on the STEM educational concept and studies and develops scientific experiments in primary schools. It mainly uses the methods of literature research, qualitative analysis, empirical research and so on. First of all, by analyzing and sorting out a large number of existing relevant documents, to understand the current research situation of STEM education at home and abroad, and to establish the research foundation for this paper, and then to discuss the theoretical basis of life experiment research. It also defines the concepts of STEM education, life experiment and development. Secondly, combining with STEM education, the author puts forward the principles of scientific life experiment development in primary schools, such as life adaptation, modeling, biochemistry imitating, etc. The experiment was designed to the general development process of experiment and improvement. Then, the "parachute", "driving car like a rocket" and "self-made straw boat" were selected from the science textbook of elementary school. The four experimental contents of "building tall tower" are analyzed concretely, combined with the development principle and the general development process to design the concrete case of the primary school science life experiment which combines the STEM education idea, finally carries on the actual teaching application to the development case, The author also carries on the interview investigation to the science teacher and the student nearby, analyzes the application effect of the experiment case, and puts forward the suggestion to further perfect the primary school science life experiment development, and gets the enlightenment of the follow-up development experiment case. The purpose of this study is to provide some references to the integration of STEM education concept with the experimental teaching of primary school science, and hope that more science teachers can cooperate with each other. The primary school science education in our country should be normalized, promote the students' scientific literacy, and train more innovative scientific and technological talents with global competitiveness.
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2030281