本文選題：語文綜合性學習 + 表現(xiàn)性評價　； 參考：《人民教育》2015年20期

【摘要】：正當語文活動貫穿整個語文學習始終時,表現(xiàn)性評價會發(fā)揮出越來越大的作用。從當下的現(xiàn)狀來看,盡管大家對小學階段實施語文綜合性學習多有重視和研究,一線教師對其提升學生綜合素養(yǎng)的效果也普遍認同,但實際推進中卻始終止于平面的滑動——為了綜合而綜合。這種現(xiàn)象的產生,語文綜合性學習評價模糊混亂是重要原因。沒有清晰的評價標準,缺少
[Abstract]:The performance evaluation will play a more and more important role when the Chinese language activities run through the whole language learning. Judging from the current situation, although there is much emphasis and research on the implementation of comprehensive Chinese learning in primary schools, the first-line teachers generally agree with its effect on improving students' comprehensive literacy. But the actual propulsion always ends in the plane sliding-for synthesis and synthesis. This phenomenon, Chinese comprehensive learning evaluation fuzzy confusion is an important reason. Lack of clear evaluation criteria
【作者單位】： 江蘇省常州市武進區(qū)星韻學校;
【分類號】：G623.2

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本文編號：2026611