本文選題：蒙古民俗 + 小學(xué)蒙語文��； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本論文對《蒙古族中小學(xué)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2013年版)》編制的義務(wù)教育一至六年級語文教科書(2016年版)中的蒙古民俗內(nèi)容進(jìn)行研究。本論文由三章組成。第一章對蒙古民俗的理論研究、小學(xué)蒙語文教學(xué)中存在的問題等兩方面內(nèi)容闡述了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對蒙古民俗概括的看法及教科書中出現(xiàn)的蒙古民俗內(nèi)容展開研究;第二章對小學(xué)語文課程中融入蒙古民俗教學(xué)的作用和地方語文教科書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文教書中的蒙古民俗內(nèi)容和作用進(jìn)行研究;第三章闡述了在小學(xué)語文教學(xué)中如何融入蒙古民俗內(nèi)容的方法與途徑及國家語文教科書、地方語文教科書、學(xué)校語文教科書的重要性。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展蒙語文教學(xué)和蒙古族學(xué)生對蒙古民俗的了解與運用度等方面有了一些問題,因此在語文教學(xué)中如何融入蒙古民俗教育來提高學(xué)生民俗知識和老師的綜合素養(yǎng)是我們所關(guān)注的問題。所以我認(rèn)為不僅注重語文的工具性,更注重語文的實踐性、人文性,并且運用到語文課程中。蒙語文是蒙古民族文化的載體,我們在語文課程中勤于發(fā)現(xiàn)和運用蒙古民俗資源不僅是教學(xué)方法的開拓問題而在正確認(rèn)識語文課程、語文課程的任務(wù)和功能的新途徑;是利于民族教育發(fā)展。
[Abstract]:This paper studies the content of Mongolian folklore in the Chinese textbook of grade one to six of compulsory education (2016 edition), which is compiled in the Chinese Curriculum Standard for compulsory Education in Mongolian Primary and Middle Schools (2013 Edition). This thesis consists of three chapters. In the first chapter, the theoretical research of Mongolian folklore and the problems in Mongolian language teaching in primary school are discussed. The views of Mongolian folklore in the Chinese curriculum standard and the Mongolian folklore in textbooks are studied. The second chapter studies the content and function of Mongolian folklore teaching in primary school Chinese curriculum and local Chinese textbooks, compulsory education curriculum standard Chinese teaching. The third chapter expounds how to integrate the Mongolian folklore content into the primary school Chinese teaching, and the importance of the national Chinese textbook, the local Chinese textbook and the school Chinese textbook. With the development of social economy, there are some problems in Mongolian language teaching and Mongolian students' understanding and application of Mongolian folklore. Therefore, how to integrate Mongolian folklore education into Chinese teaching to improve students' folklore knowledge and teachers' comprehensive accomplishment is our concern. Therefore, I think that not only pay attention to the instrumental nature of Chinese, but also pay attention to the practicality and humanism of Chinese, and apply it to the Chinese curriculum. Mongolian language is the carrier of Mongolian national culture. It is not only the exploration of teaching methods but also the new way to correctly understand the tasks and functions of Chinese curriculum and Chinese curriculum. It is conducive to the development of ethnic education.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.2

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本文編號：2012470