本文關(guān)鍵詞：多重視角下的縣域民辦幼兒園教育小學(xué)化傾向研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

多重視角下的縣域民辦幼兒園教育小學(xué)化傾向研究 專業(yè)教育學(xué)原理 研究生郭宏宇 指導(dǎo)教師鄢超云 摘要：幼兒教育小學(xué)化傾向在學(xué)前教育領(lǐng)域里是一個(gè)備受討伐又屢禁不止 的現(xiàn)象。本研究利用多重聲音民族志的研究方法，用一個(gè)25分鐘的遼寧省D 縣民辦幼兒園一日生活的錄像來(lái)引起錄像觀看者的評(píng)論，對(duì)該地區(qū)幼兒園普遍 存在的幼兒教育小學(xué)化傾向進(jìn)行研究。從研究初期選擇幼兒園開(kāi)始，到對(duì)該幼 兒園的一日生活進(jìn)行拍攝，再到選取能夠引起人們廣泛討論的片段，剪輯成 25分鐘左右的視頻錄像，在這個(gè)過(guò)程中，不斷地使問(wèn)題聚焦。觀看錄像的25 位受訪者分別是來(lái)自該縣域地區(qū)和成都市的幼兒園教師、家長(zhǎng)、教育局領(lǐng)導(dǎo)和 學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)生，錄像的內(nèi)容與受訪者對(duì)錄像的評(píng)論形成了四種聲音： 幼兒園一日生活的描述 視覺(jué)民族志 ；錄像中幼兒園的園長(zhǎng)、教師等人的聲 音；同一地域文化背景下的教育管理者、其他幼兒園教師、家長(zhǎng)等人的聲音； 不同地域文化背景下的幼兒園教師、家長(zhǎng)、學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)生的聲音。把 這些聲音放在一起，就得到了多重聲音民族志的對(duì)話文本，從而揭示人們對(duì)幼 兒教育小學(xué)化傾向的認(rèn)識(shí)并試圖接近其本質(zhì)。 研究發(fā)現(xiàn)：幼兒教育小學(xué)化傾向在當(dāng)?shù)厥且粋�(gè)普遍存在的現(xiàn)象，但人們對(duì) 此處于一種集體無(wú)意識(shí)狀態(tài)。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的小學(xué)化導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué) 形式選擇上的小學(xué)化。所實(shí)施的教學(xué)是否符合幼兒當(dāng)前的年齡特點(diǎn)是判斷幼兒 園教育是否小學(xué)化的關(guān)鍵。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，縣域地區(qū)學(xué)前教育市場(chǎng)化雖然 保障了學(xué)前兒童受教育的機(jī)會(huì)，但是難以保障

  本文關(guān)鍵詞：多重視角下的縣域民辦幼兒園教育小學(xué)化傾向研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。