本文關鍵詞：學校音樂教育新體系理念下的小學課堂教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學》 2014年

學校音樂教育新體系理念下的小學課堂教學研究

周晨暉  

【摘要】：學校音樂教育新體系是中央音樂學院音樂教育學院十幾年來一直不遺余力推行的學校音樂教育體系,該體系通過引進國際三大音樂教育體系,結合本國國情和音樂文化而形成。那么,該體系的教育理念究竟是什么?在小學音樂教育的課堂實踐中又該怎樣運用和體現(xiàn)?本文中筆者通過對新體系理念的簡單介紹,通過對現(xiàn)行小學音樂教育的對比,結合自身的實踐經(jīng)驗,設計了一些教學實例,并加以分析。試圖從中獲得一些啟示,對于今后從事小學音樂教育的工作有所幫助。 本文共分為四個部分： 第一章為學校音樂教育新體系概述,分別從其教育理念以及和國際三大音樂體系的淵源兩方面進行闡述。 第二章為我國小學音樂教學現(xiàn)狀分析,分別從傳統(tǒng)小學音樂教育中所出現(xiàn)的問題以及在這個過程中所面臨的客觀困難進行闡述和分析。 第三章為新體系理念下的小學課堂教學與分析,筆者通過結合新體系的理念,以及自身的實踐經(jīng)驗設計了一些實際課例。結合新體系的理念特點,從感性經(jīng)驗、雙基把握和即興創(chuàng)作三個角度進行分析。 第四章為學校音樂教育新體系未來前瞻。筆者首先分析了新體系對于我國小學音樂教育在理念、教學內(nèi)容、教學手段和師資培養(yǎng)方面的啟示,然后結合現(xiàn)行小學音樂教育中出現(xiàn)的一些問題分析了新體系在我國推行的必要性。 筆者希望通過對于新體系理念的介紹,以及對于實際課例的設計與分析,為自己日后從事小學音樂教育工作,同時也為正在一線教學的教師們提供一些參考依據(jù),未解決現(xiàn)行小學音樂教學中出現(xiàn)的某些問題提供一些對策,并為今后我國的小學音樂教育的發(fā)展出一份綿薄之力。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G623.71
【目錄】：

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