發(fā)布時間：2018-06-07 11:44

  本文選題：緬甸 + 《國語》��； 參考：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本文以臺灣國立編譯館主編的《國語》和北京華文學(xué)院編寫的《漢語》在緬北地區(qū)的教學(xué)效果的實(shí)際情況為基礎(chǔ),通過運(yùn)用多種方式,對這兩套漢語文教材的實(shí)際教學(xué)效果進(jìn)行了對比分析,包括漢字難度的比較分析、詞匯難度的比較分析、課文內(nèi)容的比較分析等幾個方面。通過對比分析找出了這兩套漢語文教材各自的優(yōu)異與存在的問題同時提出了在緬北地區(qū)選用適用的漢語教材的具體建議。第一章為緒論,并對論文的研究背景、研究的內(nèi)容和方法、研究的意義及文獻(xiàn)綜述進(jìn)行描述。第二章為漢字難度的比較分析,分析內(nèi)容包括漢字等級統(tǒng)計(jì)分析、各分冊的字頻統(tǒng)計(jì)分析、整套教材漢字頻次與頻率的計(jì)算。第三章為詞匯難度的比較分析,分析內(nèi)容包括詞匯等級統(tǒng)計(jì)分析、各分冊的詞頻統(tǒng)計(jì)分析、整套教材詞匯頻次與頻率的計(jì)算。第四章為課文內(nèi)容的比較分析,分析內(nèi)容包括練習(xí)設(shè)計(jì)分析、內(nèi)容信度統(tǒng)計(jì)分析、兩套教材的特征與不同分析。第五章為完善漢語教材的策略分析,包括編制專門教材,體現(xiàn)專業(yè)化、以教學(xué)大綱為中心,突出教學(xué)重點(diǎn)、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,與國際教學(xué)接軌、提升漢語教學(xué)水平,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。第六章為結(jié)語,并對兩套教材的對比分析進(jìn)行總結(jié)。
[Abstract]:This paper is based on the actual situation of the teaching effect of the National compiling Library of Taiwan and the Beijing Chinese language Institute in the northern part of Myanmar, through the use of a variety of methods. This paper makes a comparative analysis of the actual teaching effects of the two sets of Chinese language teaching materials, including the comparative analysis of the difficulty of Chinese characters, the comparative analysis of the difficulty of vocabulary, the comparative analysis of the content of the text, and so on. Through the comparative analysis, this paper finds out the outstanding and existing problems of the two sets of Chinese teaching materials and puts forward some specific suggestions on the selection of suitable Chinese textbooks in the northern part of Myanmar. The first chapter is the introduction, and describes the research background, research content and methods, significance and literature review. The second chapter is the comparative analysis of the difficulty of Chinese characters. The content of the analysis includes the statistical analysis of Chinese character grades, the statistical analysis of the word frequency of each book, and the calculation of the frequency and frequency of Chinese characters in the whole textbook. The third chapter is the comparative analysis of lexical difficulty, which includes the statistical analysis of lexical grade, the statistical analysis of word frequency of each volume, and the calculation of lexical frequency and frequency of the whole textbook. The fourth chapter is the comparative analysis of the text content, including exercises design analysis, content reliability statistical analysis, the characteristics and different analysis of the two sets of textbooks. The fifth chapter is the strategy analysis of perfecting Chinese teaching material, including compiling special teaching material, embodying specialization, focusing on teaching outline, emphasizing teaching emphasis, carrying on teaching innovation, connecting with international teaching, improving the level of Chinese teaching. Optimize teaching quality. The sixth chapter is the conclusion, and carries on the summary to the two sets of textbooks' contrast analysis.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1991058