本文選題：批判 + 師資　； 參考：《教育探索》2015年07期

【摘要】：小學(xué)英語教師是我國小學(xué)英語新課改的直接操刀手,其專業(yè)素養(yǎng)的高低決定了我國小學(xué)英語教育的命運。因此,著眼于小學(xué)英語新課改中的師資問題,從批判的視角探討小學(xué)英語新課改帶病啟動后留下了怎樣的師資隱患、教師緣何成為阻礙我國小學(xué)英語教育良性發(fā)展的病灶、小學(xué)英語師資隊伍培訓(xùn)的成效為何飽受質(zhì)疑三個問題,并在此基礎(chǔ)上提出解決我國小學(xué)英語師資問題的具體舉措,這已成為目前我國小學(xué)英語教育自身謀求良性發(fā)展的時代訴求。
[Abstract]:English teachers in primary schools are the direct operators of the new curriculum reform in primary schools in China, and their professional qualities determine the fate of English education in primary schools in China. Therefore, focusing on the problem of teachers in the new curriculum reform of primary school English, this paper discusses from a critical perspective what kind of hidden trouble has been left behind after the introduction of the new curriculum reform of primary school English, and why teachers have become the focus of hindering the benign development of primary school English education in our country. Why the effectiveness of the training of English teachers in primary schools has been questioned, and on this basis put forward specific measures to solve the problem of English teachers in primary schools in China. This has become our country primary school English education oneself seeks the benign development the time demand at present.
【作者單位】： 延邊大學(xué)師范學(xué)院;延邊大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：2012年吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究重點課題(JLSJY2012Z093) 2012年吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究規(guī)劃課題(JLSJY2012G285)
【分類號】：G623.31

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 劉慧;崔璨;;課改后小學(xué)英語教師師資現(xiàn)狀分析——以吉林省小學(xué)英語教師為例[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2010年04期

2 齊聰;俞愛宗;于超;陳胤;;新課改視域下我國小學(xué)英語教育發(fā)展困境與對策研究[J];教育導(dǎo)刊;2015年04期

3 徐志華;;課程改革背景下的小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究——以濟南市為例[J];齊魯師范學(xué)院學(xué)報;2014年02期

4 樊曉燕;;中部農(nóng)村小學(xué)英語師資現(xiàn)狀SWOT分析與發(fā)展策略研究——以河南省周口市為例[J];教育探索;2014年05期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 馮建瑞;;結(jié)合課標(2011版)談小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀——以鄭州市為例[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2012年09期

2 郝成淼;;義務(wù)教育英語課程性質(zhì)檢討(1949～2012)——2011年版英語課標課程性質(zhì)界定之歷史省思[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2013年03期

3 丁菡;;從2011版新課標分析十年英語課程改革[J];教育觀察;2012年10期

4 顧曉燕;;提升小學(xué)英語教師教學(xué)整合能力的途徑[J];教育觀察(中下旬刊);2015年02期

5 吳春秀;郭帥;;小學(xué)英語師資培訓(xùn)模式的可行性研究——以吉林省小學(xué)英語師資培訓(xùn)為例[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報;2011年02期

6 徐志華;;課程改革背景下的小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究——以濟南市為例[J];齊魯師范學(xué)院學(xué)報;2014年02期

7 樊曉燕;;中部農(nóng)村小學(xué)英語師資現(xiàn)狀SWOT分析與發(fā)展策略研究——以河南省周口市為例[J];教育探索;2014年05期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 翁巧玲;中韓小學(xué)英語課程標準比較研究[D];揚州大學(xué);2013年

2 孟為民;《英語課程標準》背景下的小學(xué)英語教師教育研究[D];河北大學(xué);2012年

3 吳軍霞;湖北省T市農(nóng)村小學(xué)英語師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];淮北師范大學(xué);2015年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 程曉堂;孫曉慧;;中國英語教師教育與專業(yè)發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)[J];外語教學(xué)理論與實踐;2010年03期

2 王薔;;改革開放30年中國基礎(chǔ)外語教育的回顧與前景展望[J];中小學(xué)外語教學(xué)(小學(xué)篇);2009年01期

3 馬壯;;河南省農(nóng)村小學(xué)英語師資現(xiàn)狀與對策研究[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年06期

4 周春欣;小學(xué)英語師資隊伍的現(xiàn)狀分析與思考[J];江蘇教育;2002年02期

5 張柏華;荊玉求;王儒紅;;吉林省小學(xué)英語教學(xué)及師資情況調(diào)查報告[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報;2006年02期

6 方文禮,邵紅萬,唐蕾;小學(xué)英語師資現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2004年10期

7 陳力;苗青;;中小學(xué)英語教師的基本素養(yǎng)[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2007年08期

8 劉道義;;提高中小學(xué)英語教學(xué)效果的幾點意見[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2008年09期

9 張正東;;論中國英語教育的發(fā)展思路[J];教育研究;2007年07期

10 王玉云;李力;;試論基礎(chǔ)教育英語課程的五個基本關(guān)系[J];課程.教材.教法;2007年02期

相關(guān)重要報紙文章 前2條

1 江蘇省宜興市城北小學(xué)校長　陳克;[N];中國教育報;2005年

2 程曉堂 北京師范大學(xué)外文學(xué)院院長;[N];中國教育報;2010年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周琳;;日本小學(xué)英語教育概況及借鑒思考[J];課程·教材·教法;2012年07期

2 李群偉;;如何培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣[J];教育實踐與研究(A);2013年06期

3 姜玨;;小學(xué)英語教材的變革帶給我們的思考[J];小學(xué)時代(教育研究);2013年21期

4 蔣東偉;;運用“變異理論”進行小學(xué)英語故事教學(xué)的案例研究[J];中國教師;2013年22期

5 張琪;;小學(xué)英語情趣教學(xué)漫談[J];青春歲月;2013年22期

6 高小蘭;;小學(xué)英語練習(xí)活動的組織與運用原則[J];小學(xué)教學(xué)研究;2013年34期

7 夏訓(xùn)蓮;;小學(xué)英語真實任務(wù)教學(xué)的理論與實踐[J];考試周刊;2013年93期

8 葛曉紅;;小學(xué)英語跨越式教學(xué)聽課所思所獲[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2013年11期

9 高大鳳;;淺談小學(xué)英語高年級板書[J];新課程(上);2013年11期

10 姜星群;;小學(xué)英語活動設(shè)計的“三性”[J];教師博覽(科研版);2013年12期

相關(guān)會議論文 前10條

1 楊毅靜;;1+1>4——小學(xué)英語“一課時一主要句型一話題”教學(xué)研究試驗[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

2 喬智偉;;小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)策略的探索與研究[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

3 金平;;小學(xué)英語誦讀教學(xué)初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

4 劉艷青;;英語教學(xué)之我見[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

5 鐘鏵;;淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)的走校制[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

6 朱曉芳;;“任務(wù)”驅(qū)動信息技術(shù)與小學(xué)英語的有效整合[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

7 江靜;;小議小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

8 楊亞娜;周葉娟;;解析小學(xué)英語學(xué)科的形成性評價[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

9 趙滬君;馬元華;;冀教《小學(xué)英語》第5冊 第二單元Lesson 10 China教學(xué)設(shè)計[A];河北省教師教育學(xué)會第一屆教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

10 郭晶;;新課程的實施與教學(xué)創(chuàng)新——小學(xué)英語“生活課堂”的思考[A];福建省行知實驗校校長論壇論文集[C];2012年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 張玉勝;小學(xué)英語應(yīng)回歸理性[N];江淮時報;2013年

2 記者 齊雷杰 馬天云;河北太行山區(qū):初中底子教小學(xué)英語[N];新華每日電訊;2013年

3 陸尚;“救救漢語”無需“犧牲英語”[N];中國藝術(shù)報;2013年

4 張玉勝;科學(xué)理性地看待小學(xué)英語[N];太原日報;2013年

5 黃齊超 張松超 張玉勝;小學(xué)英語，何去何從？[N];西安日報;2013年

6 李偉;兒童從何時起學(xué)習(xí)外語最好？[N];中國婦女報;2013年

7 福鼎山前中心小學(xué) 宋海靜;聚焦小學(xué)英語兩極分化[N];閩東日報;2008年

8 寧城縣天義第三實驗小學(xué) 王翠芳;淺談小學(xué)英語的口語教學(xué)[N];山西青年報;2014年

9 姜堰市仲院中心小學(xué) 丁靜;小學(xué)英語“課堂導(dǎo)入法”探究[N];江蘇教育報;2013年

10 記者 董城;北京：小學(xué)英語教改方案尚未出臺[N];光明日報;2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 袁磊;“農(nóng)遠工程”背景下的小學(xué)英語多媒體教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王霞芬;小學(xué)英語“探究型課堂”教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2008年

2 王荔;小學(xué)英語活動課程設(shè)計與實施研究[D];天津師范大學(xué);2009年

3 王智麗;天津市小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];天津師范大學(xué);2009年

4 牛瑾瑞;小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)實施中的問題及對策研究[D];西南大學(xué);2009年

5 王晶;小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)的課堂管理研究[D];東北師范大學(xué);2009年

6 佘紅燕;小學(xué)英語有效教學(xué)策略的探究與實踐[D];華中師范大學(xué);2010年

7 俞蘭;基于學(xué)生中心說的小學(xué)英語教材評估[D];浙江大學(xué);2009年

8 朱怡紅;小學(xué)英語有效性教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2009年

9 王艷;基于情境的小學(xué)英語詞匯教學(xué)設(shè)計[D];西南大學(xué);2011年

10 馬良;言語角度的小學(xué)英語教材分析[D];河北大學(xué);2011年

，

本文編號：1990753