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多校區(qū)學校文化協(xié)同發(fā)展運行機制分析——以北京市三所多校區(qū)學校為例

發(fā)布時間:2018-06-05 05:06

  本文選題:多校區(qū) + 學校文化。 參考:《當代教育科學》2015年02期


【摘要】:近年來,多校區(qū)學校文化發(fā)展倍受關注。以北京市多校區(qū)學校為例,對多校區(qū)學校文化協(xié)同發(fā)展運行機制進行分析,認為理念融合、精神重構、差異認同、數(shù)字傳媒、環(huán)境改造構成了多校區(qū)學校文化協(xié)同發(fā)展機制的基本架構,這幾個方面相互聯(lián)系,達成了完整的學校文化協(xié)同發(fā)展機制的運行。
[Abstract]:In recent years, the development of multi-campus school culture has attracted much attention. Taking the multi-campus schools in Beijing as an example, this paper analyzes the operation mechanism of coordinated development of multi-campus school culture, and thinks that the concept fusion, spiritual reconstruction, differential identification, digital media, The environmental transformation constitutes the basic framework of the cooperative development mechanism of school culture in multi-campus. These aspects are related to each other and the operation of the cooperative development mechanism of school culture has been achieved.
【作者單位】: 沈陽師范大學教育科學學院;
【基金】:遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度研究基地專項課題《在校學生人身傷害糾紛干預機制研究》,批準編號:JG12ZXY22 遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度研究基地專項課題《教育行政調解制度研究》,批準編號:JG13ZXY10
【分類號】:G627

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本文編號:1980670

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