本文選題：語用 + 文本��； 參考：《語文建設(shè)》2015年35期

【摘要】：語用,即語言文字的運(yùn)用;其理念觀照下的閱讀教學(xué),強(qiáng)調(diào)立足語言,學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言。強(qiáng)調(diào)在關(guān)注文本的言語內(nèi)容、探究文本的言語形式、理解文本的言語意圖的基礎(chǔ)上,從兒童立場出發(fā),遵循兒童言語認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)言語情境,搭建言語實(shí)踐平臺(tái),引領(lǐng)孩子在具體的言語實(shí)踐中嘗試表達(dá),以實(shí)現(xiàn)讀寫的有效遷移,進(jìn)而層層推進(jìn)兒童的言語生長。
[Abstract]:Pragmatics, that is, the use of language and characters, emphasizes the teaching of reading based on language, learning language and using language. On the basis of paying attention to the speech content of the text, exploring the speech form of the text, understanding the speech intention of the text, starting from the children's standpoint, following the rules of children's speech cognition, creating the speech situation and setting up the platform of speech practice, the paper emphasizes the following: In order to achieve the effective transfer of reading and writing, children are guided to express themselves in specific speech practice, and then promote the growth of children's speech.
【作者單位】： 江蘇省連云港市贛榆區(qū)青口鎮(zhèn)中心小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.23

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本文編號(hào)：1961326