本文選題：數(shù)學(xué)聯(lián)想 + 主體作用��； 參考：《中國(guó)校外教育》2016年32期

【摘要】：知識(shí)從課本走向生活。生活本身是一個(gè)大課堂,學(xué)生在日常生活中會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師可以將課本中的例題或習(xí)題與生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合在一起。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的情境。
[Abstract]:Knowledge moves from textbooks to life. Life itself is a big classroom, students will encounter many mathematical problems in their daily life. Teachers can combine examples or exercises in textbooks with math problems in life. Therefore, teachers should create a situation in which students can find problems and put forward problems on their own initiative.
【作者單位】： 黑龍江省大慶市乘風(fēng)第二小學(xué);

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2 張俊新;;淺談學(xué)生寫作時(shí)如何展開聯(lián)想[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

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本文編號(hào)：1947819