本文選題：字理識(shí)字 + 字理析詞��； 參考：《廣西師范學(xué)院》2015年碩士論文

【摘要】：在2001年頒布的語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中,明確的提出了應(yīng)特別關(guān)注漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的影響的要求。漢字所具有的科學(xué)構(gòu)字理?yè)?jù)是其最重要的特點(diǎn)之一。字理教學(xué)就是將漢字知識(shí)和文化以漢字構(gòu)字理?yè)?jù)的具體形式融入進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)模式和方法,它不但能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)漢語(yǔ)言文字的知識(shí)還能夠幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力。本研究旨在從實(shí)際出發(fā),首先發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)、詞語(yǔ)教學(xué)和閱讀教學(xué)上存在的問(wèn)題,同時(shí)通過(guò)調(diào)查總結(jié)出教師對(duì)字理教學(xué)的認(rèn)知情況和情感態(tài)度。在有了上述調(diào)查和總結(jié)所積累的素材之后,首先以字理教學(xué)的漢字學(xué)、心理學(xué)以及語(yǔ)文學(xué)科教育學(xué)的理論依據(jù)以及字理教學(xué)的意義為基礎(chǔ),再重點(diǎn)闡述字理教學(xué)的范式建構(gòu),在范式建構(gòu)過(guò)程中首先規(guī)范出字理教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,然后再?gòu)淖掷碜R(shí)字和字理析詞兩個(gè)角度來(lái)分別闡述字理教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用步驟方法以及在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,其中有關(guān)字理析詞的研究是本研究中的創(chuàng)新之處,它將字理知識(shí)科學(xué)的與詞語(yǔ)教學(xué)和閱讀教學(xué)進(jìn)行融合,拓展了字理在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用范圍。雖然字理教學(xué)在理論上已經(jīng)基本具備了較完備的指導(dǎo)方案和行動(dòng)指南,但是通過(guò)上述調(diào)查以及教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn),當(dāng)今教師和學(xué)生對(duì)字理教學(xué)的認(rèn)知和態(tài)度還存在有很多的問(wèn)題,尤其是一些教師對(duì)字理教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在著誤區(qū)以及教師字理知識(shí)儲(chǔ)備量低下所導(dǎo)致的缺乏理?yè)?jù)的教學(xué),同時(shí),在學(xué)術(shù)界對(duì)字理教學(xué)也存在著不少的爭(zhēng)論和質(zhì)疑。因此就有必要為字理教學(xué)的進(jìn)一步有效地實(shí)施提出參考性的意見和建議。在國(guó)家層面,教育管理部門給予字理教學(xué)以高度重視和科學(xué)的規(guī)范,尤其是各級(jí)行政管理部門要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定行之有效的實(shí)施和測(cè)評(píng)制度;在社會(huì)層面,教材編委會(huì)要注意強(qiáng)調(diào)字理教學(xué)尤其是漢字構(gòu)字理?yè)?jù)和漢字文化在語(yǔ)文教材中的重要性,師范院校在培養(yǎng)語(yǔ)文教師時(shí)要加強(qiáng)師范生學(xué)習(xí)字理知識(shí)的能力和意識(shí);在個(gè)人層面,一線教師可以通過(guò)校本課程或者統(tǒng)一的組織來(lái)定期的培養(yǎng)和提升自身的字理知識(shí)儲(chǔ)備量,從而將字理教學(xué)更好地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)過(guò)程中�？傊�,字理教學(xué)是在繼承了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字歷史文化的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而形成的科學(xué)的系統(tǒng)的教學(xué)體系,它不但能夠提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)還將中國(guó)傳統(tǒng)文化在青少年一代中予以傳承,因此,對(duì)字理教學(xué)的研究擔(dān)負(fù)著優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的雙重使命。
[Abstract]:In the new curriculum standard of Chinese issued in 2001, the author puts forward the requirement that special attention should be paid to the influence of the characteristics of Chinese characters on students' writing, reading, writing, oral communication and the development of thinking. The scientific construction motivation of Chinese characters is one of its most important characteristics. The teaching of Chinese characters is the teaching mode and method of integrating the knowledge and culture of Chinese characters into Chinese teaching in the specific form of motivation of Chinese characters construction. It not only helps students learn about Chinese characters, but also helps students master the ability of autonomous learning. The purpose of this study is to find out the problems in the teaching of Chinese literacy, vocabulary teaching and reading teaching in primary school, and to summarize the teachers' cognition and emotional attitude towards the teaching of words and principles through the investigation. After the above investigation and summary of the accumulated materials, first of all, based on the theoretical basis of Chinese characters, psychology and Chinese pedagogy, as well as the significance of word teaching, the paper focuses on the construction of the paradigm of word science teaching. In the process of paradigm construction, we first standardize the basic principles that should be followed in the teaching of words and principles, and then, from the perspectives of word literacy and word analysis, respectively explain the practical application steps of word teaching and the problems that should be paid attention to in the process of teaching. The research on word analysis is the innovation of this study. It combines the science of word science with word teaching and reading teaching, and expands the scope of application of word science in Chinese teaching in primary school. Although the teaching of words and principles has basically had a relatively complete guiding plan and a guide for action in theory, through the above investigation and educational practice, it is found that there are still many problems in the cognition and attitude of teachers and students to the teaching of words and principles. In particular, some teachers have misunderstandings about the teaching of words and principles and lack of motivation for teaching because of the low reserve of teachers' knowledge of words and principles. At the same time, there are many arguments and doubts about the teaching of words and principles in academic circles. Therefore, it is necessary to put forward some suggestions and suggestions for the further effective implementation of the teaching of words and principles. At the national level, the educational management departments attach great importance to the teaching of words and principles and make scientific norms, especially the administrative departments at all levels should formulate effective implementation and evaluation systems according to the curriculum standards; at the social level, The textbook editorial committee should pay attention to emphasizing the importance of Chinese character construction motivation and Chinese character culture in the teaching of Chinese characters, and strengthen the ability and consciousness of normal school students to learn the word theory knowledge when training Chinese teachers, and at the personal level, First-line teachers can train and improve their knowledge reserves through school-based curriculum or unified organization, so that the teaching of words and principles can be better applied in the actual teaching process. In a word, the teaching of Chinese characters is a scientific and systematic teaching system formed on the basis of inheriting the history and culture of Chinese characters with a long history and combining with modern teaching experience. It can not only improve the teaching efficiency, but also cultivate the students' ability to learn independently. At the same time, the Chinese traditional culture is passed on among the younger generation. Therefore, the research on the teaching of words and principles bears the dual mission of optimizing Chinese teaching and inheriting Chinese traditional culture.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：1944520