本文選題：師范生 + 溝通力��； 參考：《教育參考》2016年04期

【摘要】：現(xiàn)代研究認(rèn)為:溝通力是教師專業(yè)能力的重要方面,也是一般教師和優(yōu)秀教師的區(qū)分點(diǎn)。當(dāng)下師范生溝通力弱化問題凸顯,產(chǎn)生的主要原因有:獨(dú)生子女家庭父母及其關(guān)系人包辦偏多的社會(huì)學(xué)緣由,傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的文化學(xué)影響,新媒體交往依賴的傳播學(xué)桎梏,和教師教育機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)能力至上的教育學(xué)源頭等。進(jìn)而提出將學(xué)生溝通力培養(yǎng)作為師范性和學(xué)術(shù)性的重要方面,夯實(shí)專業(yè)根基,開設(shè)與溝通力提升相關(guān)的課程,擴(kuò)大校園活動(dòng)覆蓋面,強(qiáng)化師范生具體情境溝通交流等主張。
[Abstract]:Modern research holds that communication ability is an important aspect of teachers' professional ability, and it is also the distinguishing point between ordinary teachers and excellent teachers. The main reasons for the weakening of communication ability of normal school students are: the sociological reasons that the parents of the one-child family and their relatives are arranged, the cultural influence of the traditional teachers' dignity, the shackles of the communication science on which the new media communication depends. And the source of pedagogy of the academic ability of teacher education institutions. Furthermore, the author puts forward the idea that the cultivation of students' communication ability should be regarded as an important aspect of normal and academic nature, consolidate the professional foundation, set up courses related to the promotion of communication ability, expand the coverage of campus activities, and strengthen the concrete situational communication and communication among normal school students.
【作者單位】： 南通師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：江蘇省“333工程”科研資助項(xiàng)目“多科型小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)制研究”(編號(hào)BRA2015135)成果之一
【分類號(hào)】：G62-4;G652

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本文編號(hào)：1942243