發(fā)布時間：2018-05-27 11:03

  本文選題：D打印技術(shù) + 特色課程��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2015年08期

【摘要】：近年來,3D打印成為人們關(guān)注的熱點,并逐步走進教育領(lǐng)域。為了讓孩子們更好地適應(yīng)時代發(fā)展,杭州采荷第三小學教育集團將3D打印技術(shù)引入"第三教育空間",開設(shè)了"3D打印創(chuàng)意工作室"特色課程。該課程具有明確的教學目標,在實施過程中積極創(chuàng)設(shè)教學情境、借助任務(wù)驅(qū)動法,并在此基礎(chǔ)上,依據(jù)建構(gòu)主義理論、多元智力理論以及"經(jīng)驗之塔"理論帶來的啟示,采用主題式教學法開展教學,有效激發(fā)了學生的學習積極性。該課程目前已在提高學生動手能力、學習能力、創(chuàng)造性方面取得了一些顯著成效,并積累了一些經(jīng)典案例,以期為課程建設(shè)與研究提供參考。
[Abstract]:In recent years, 3D printing has become the focus of attention, and gradually into the field of education. In order to make children better adapt to the development of the times, Hangzhou Caihe No. 3 Primary School Education Group introduced 3D printing technology into the "third Education Space" and offered a special course of "3D Printing Creative Studio". The course has a clear teaching goal. In the course of implementation, it actively creates the teaching situation, with the help of the task-driven method, and on the basis of this, according to the theory of constructivism, the theory of multiple intelligence and the theory of "the tower of experience". Subject-based teaching method is used to stimulate students' learning enthusiasm. At present, the course has made some remarkable achievements in improving students' practical ability, learning ability and creativity, and has accumulated some classic cases in order to provide reference for curriculum construction and research.
【作者單位】： 杭州采荷第三小學教育集團;浙江師范大學教育學院;浙江水利水電學院教務(wù)處;
【基金】：2015教育科研課題(教師小課題)“基于3D打印的小學中段校本課程設(shè)計與實踐”(項目編號:15X17034)的階段性研究成果 全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題“信息技術(shù)與學校教育的整合研究——基于教育變革的視角”(項目編號:DAA140198) 浙江省教育廳科研項目“教學技術(shù)性的現(xiàn)象學解釋”(項目編號:Y201328106)資助
【分類號】：TP391.73-4;G622.4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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8 王s，

本文編號：1941760