本文選題：感恩 + 感恩現狀��； 參考：《河南大學》2015年碩士論文

【摘要】：隨著經濟和社會的發(fā)展,在當今社會新文化和各種價值觀的沖擊下,人們的生活觀念發(fā)生了復雜的變化,這不僅影響了成年人,也對青少年兒童產生了巨大的影響,隨之而來的是各種道德缺失和行為不當的新聞報道,其中“缺乏感恩意識”、“忘恩負義”等詞匯也頻頻涌現,人們不禁為當今的道德現狀擔憂。同時,越來越多的人把關注放在了青少年的身上,越來越注重青少年的道德素質培養(yǎng)和健全的人格。感恩是一種積極性的情感體驗,也是一種持續(xù)性的心境,更是一種情感特質和心理品質。本研究針對這一話題對當地小學生進行調查和研究,從感恩認知、感恩情感、感恩行為、感恩對象四個方面進行分析。經過一系列的調查和分析,本研究發(fā)現小學生感恩現狀總體良好,在感恩中存在的“虧欠感”最少,對他人恩惠的“珍惜感”最強。有趣的是,從感恩對象上來看,被測試的小學生對老師和同學的感恩程度最高,對生命和父母的感恩程度最低。另外,本研究還探討了感恩在性別、居住地、年級、是否獨生子女、是否班干部幾個方面的顯著差異性。從性別上來看,有6個因子的數據呈現出了顯著性的差異,分別是“感恩虧欠”、“識恩”、“謝恩”、“施恩”、“感恩老師”、“感恩社會”,以上因子均分都是女生高于男生,其他因子無明顯差異;從居住地上來看,表現出的差異主要集中在“感恩珍惜”、“感恩自然”、“謝恩”、“感恩生命”、“感恩社會”、“感恩同學”這六個因子上。相比于農村的學生,城市的小學生更加懂得感恩;所測試的小學生感恩情況在是否獨生子女的問題上并沒有呈現出顯著的差異;從是否擔任班干部的角度分析,“感恩珍惜”、“識恩”、“報恩”、“感恩老師”、“感恩同學”、“感恩生命”、“感恩自然”這七個因子上表現出的差異是比較顯著的,擔任班干部的學生在以上七個因子所呈現的感恩情況相比不是班干部的學生感恩程度要高;從年級高低的角度分析,小學生感恩情況在不同年級上的顯示不同的差異性,尤其是“感恩父母”這一項,差異最顯著,年級越高,其感恩程度越高;“感恩社會”這一項,年級越高,感恩程度越低。本研究根據得出的結論進行感恩課程設置,通過幾個月的感恩教育課程干預,再次對被試進行測試。本研究發(fā)現,經過感恩課程干預之后,學生們的感恩情況有了不同程度的提高,尤其是對父母的感恩。經過感恩教育課程前后的對比,本研究還從所得出的反饋中提出較為有效可行的感恩教育方案。
[Abstract]:With the development of economy and society, under the impact of new culture and various values, people's concept of life has undergone complex changes, which not only affects adults, but also has a huge impact on teenagers and children. The following is a variety of moral loss and improper behavior of news reports, including "lack of sense of gratitude", "ingratitude" and other words have emerged frequently, people can not help worrying about the current moral situation. At the same time, more and more people pay more and more attention to teenagers' moral quality and perfect personality. Gratitude is a positive emotional experience, but also a continuous state of mind, but also an emotional trait and psychological quality. This study investigates and studies the local primary school students from four aspects: gratitude cognition, gratitude emotion, gratitude behavior and gratitude object. Through a series of investigation and analysis, this study found that the present situation of primary school students' gratitude is generally good, the sense of gratitude is the least, and the "sense of treasure" to others' favor is the strongest. Interestingly, the pupils tested showed the highest degree of gratitude to teachers and classmates, and the lowest levels of gratitude to life and parents. In addition, this study also explored the gender, residence, grade, whether the only child, whether class cadres in several aspects of significant differences. In terms of gender, there were significant differences in the data for six factors, namely, gratitude, kindness, gratitude, teachers, and society. The average scores of the above factors were higher in girls than in boys, but there was no significant difference in other factors. In terms of residence, the differences were mainly concentrated in "grateful treasure", "grateful nature", "Shane", "grateful life", "grateful society". "grateful classmates" these six factors. Compared with students in rural areas, primary school students in urban areas have a better understanding of gratitude; there is no significant difference in whether the pupils tested are only children; from the perspective of whether they are class cadres, they are "grateful and cherish." There are significant differences in the seven factors, such as "gratitude", "gratitude teacher", "grateful classmate", "grateful life" and "gratitude nature". The degree of gratitude of students who are class cadres is higher than that of students who are not class cadres. From the perspective of grade level, the Thanksgiving situation of primary school students shows different differences in different grades. Especially the "grateful parents" has the most significant difference, the higher the grade, the higher the degree of gratitude, and the higher the grade, the lower the degree of gratitude. According to the conclusion of this study, the participants were tested again through several months of Thanksgiving education curriculum intervention. This study found that after the intervention of Thanksgiving course, students' gratitude was improved in varying degrees, especially to their parents. After comparing before and after the Thanksgiving education course, this study also put forward a more effective and feasible Thanksgiving education program from the feedback.
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G621

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本文編號：1940761