發(fā)布時(shí)間：2018-05-27 00:01

  本文選題：小學(xué)生 + 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式�。� 參考：《重慶師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：我國(guó)的新課程改革順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),提出了相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的新的學(xué)習(xí)方式,其中,最受關(guān)注也是最廣泛倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式是針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科而言的具體的學(xué)習(xí)方式,它是學(xué)習(xí)方式原理在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的應(yīng)用和具體化。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的科學(xué)性、有效性和合理性不僅影響到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)的高低,也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成,甚至于影響到教師的教學(xué)方式。新課改走過(guò)的這段漫長(zhǎng)的時(shí)光,針對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀如何呢?本文著眼于新課程改革后的現(xiàn)階段,以小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析,反思新課程和新課標(biāo)倡導(dǎo)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,得出重慶市J區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀,為促進(jìn)學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探討。本文主要采用了文獻(xiàn)研究法、理論研究法和問(wèn)卷調(diào)查法,結(jié)合教育學(xué)相關(guān)理論制定小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改革背景下重慶市J區(qū)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)查研究,其研究成果對(duì)本研究對(duì)豐富本地區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的理論研究及小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀調(diào)查研究具有重要的理論價(jià)值,對(duì)提高小學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等方面具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本研究共分為五個(gè)部分:第一部分,導(dǎo)論。本章節(jié)首先介紹了本論文選題的緣由和意義;其次將本論文的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述,并對(duì)本論文核心概念進(jìn)行了界定;最后介紹了本文的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,并對(duì)應(yīng)分析了所采用的研究思路和研究方法。第二部分,理論分析。提出重慶市J區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)維度及其理論依據(jù)。第三部分,調(diào)查研究。本研究將采用自編的《重慶市J區(qū)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式調(diào)查問(wèn)卷》,對(duì)重慶市J區(qū)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,將獲得的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS20.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。第四部分,問(wèn)題及成因分析。根據(jù)第三部分的調(diào)查結(jié)果,結(jié)合相關(guān)理論和實(shí)際,分析得出存在的一些問(wèn)題,并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行成因分析。第五部分,對(duì)策與建議。本部分針對(duì)重慶市J區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的改進(jìn)的對(duì)策和建議。
[Abstract]:The new curriculum reform in our country conforms to the trend of the development of the times, and puts forward a new learning method relative to the traditional learning method. Among them, the most concerned and widely advocated learning way is "autonomy, cooperation and inquiry". Chinese learning method is a specific learning method for Chinese subject, and it is the application and embodiment of learning mode principle in Chinese subject learning. The scientificalness, validity and rationality of Chinese learning style not only affect the students' Chinese academic achievement, but also affect the students' learning habits and the cultivation of Chinese accomplishment, and even affect the teachers' teaching methods. The new curriculum reform has gone through a long period of time, in view of the Chinese subject, how about the current situation of the students' Chinese learning style? This paper focuses on the current stage after the new curriculum reform, taking the primary school students' Chinese learning style as the research object, through the analysis of the results of the questionnaire, reflects on the new curriculum and the new curriculum standard advocated the language learning way. In order to promote the students to form a good language learning mode, the present situation of primary school students' Chinese learning mode in area J of Chongqing is obtained. This article mainly adopts the literature research method, the theory research method and the questionnaire survey method, unifies the pedagogy correlation theory to formulate the primary school student language study way questionnaire, Under the background of the new curriculum reform of basic education, this paper makes an investigation and study on the Chinese learning style of primary school students in area J of Chongqing. The research results have important theoretical value to enrich the theoretical research of the primary school students' Chinese learning style and the investigation and research on the current situation of the primary school students' Chinese learning style, and to improve the pupils' Chinese learning ability and learning efficiency. It is of great practical significance to cultivate the creativity and practice ability of primary school students. This research is divided into five parts: the first part, introduction. This chapter firstly introduces the reason and significance of this thesis; secondly, summarizes the relevant literature and defines the core concepts of this paper; finally, introduces the research objectives and contents of this paper. And the corresponding analysis of the adopted research ideas and research methods. The second part, theoretical analysis. This paper puts forward the evaluation dimension and theoretical basis of Chinese learning style of primary school students in area J of Chongqing. The third part, investigation and research. In this study, the Chinese learning style of primary school students in area J of Chongqing was investigated by using the questionnaire of Chinese learning style in area J of Chongqing. According to the survey results, the obtained data are analyzed by SPSS20.0. The fourth part, the problem and the cause analysis. According to the investigation results of the third part, combined with the relevant theory and practice, some problems are analyzed, and the causes of the problems are analyzed. The fifth part, countermeasure and suggestion. In this part, the author puts forward some countermeasures and suggestions to improve the current situation of primary school students' Chinese learning in area J of Chongqing.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2

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