本文選題：六年制本科 + 農(nóng)村小學(xué)教師��； 參考：《大學(xué)教育科學(xué)》2015年02期

【摘要】：我國(guó)小學(xué)教師教育歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑,成就了百年輝煌。然而,在小學(xué)教師教育轉(zhuǎn)型過(guò)程中,出現(xiàn)了生源質(zhì)量普遍下降、師范性日益削弱、學(xué)生可塑性欠缺、畢業(yè)生不愿下基層等弊端。為此,湖南省率先啟動(dòng)了六年制本科農(nóng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃。六年制本科作為一種全新的培養(yǎng)體制,具有入學(xué)條件嚴(yán)、學(xué)制設(shè)置長(zhǎng)、學(xué)生年齡小、學(xué)歷層次高和優(yōu)惠政策多等特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)。其構(gòu)建策略是:明確"一專多能"的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置"六年一貫"的課程方案,培養(yǎng)"服務(wù)農(nóng)村"的專業(yè)情意,實(shí)施"自主發(fā)展"的評(píng)價(jià)機(jī)制,創(chuàng)新"二四分段"的管理模式。
[Abstract]:After more than a century of vicissitudes of wind and rain, primary school teacher education in China has achieved a century of brilliance. However, in the course of the transformation of primary school teachers' education, the quality of students has generally declined, the teachers' nature has been weakened day by day, the students' plasticity is lacking, and the graduates are unwilling to go down to the basic level, and so on. To this end, Hunan Province took the lead in launching a six-year undergraduate rural primary school teachers public-oriented training program. As a new training system, the six-year undergraduate course has the characteristics and advantages of strict entrance conditions, long academic system, small age, high educational level and many preferential policies. Its construction strategy is: make clear the training goal of "one specialty and many abilities", set up the course scheme of "six years consistent", cultivate the professional feeling of "serving the countryside", carry out the evaluation mechanism of "independent development", and innovate the management mode of "two or four sections".
【作者單位】： 湖南第一師范學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金2012年度一般項(xiàng)目“六年制本科農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究”(12YJA880064);教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金2013年度一般項(xiàng)目“初等教育學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建研究”(13YJA880087)
【分類號(hào)】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1936928