發(fā)布時(shí)間：2018-05-01 13:03

  本文選題：小學(xué)英語(yǔ)教師 + 課程領(lǐng)導(dǎo)��； 參考：《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：小學(xué)英語(yǔ)教育是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段,其奠基作用不言而喻。然而,這一階段的英語(yǔ)課程改革效果并不理想。如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的品質(zhì)進(jìn)而推動(dòng)課改的順利進(jìn)行已成為小學(xué)英語(yǔ)課程改革的重心。教師課程領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教師在課程各個(gè)環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)行為,其最終目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。作為小學(xué)英語(yǔ)教師,其在英語(yǔ)課程改革中發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)性作用,對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì),提高自身專業(yè)發(fā)展以及促進(jìn)用于教學(xué)質(zhì)量提升方面都具有十分重要的作用。本文采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法研究小學(xué)英語(yǔ)教師課程領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的提升策略。基于文獻(xiàn)分析,界定教師課程領(lǐng)導(dǎo)這一核心概念及其相關(guān)內(nèi)容;基于課程四個(gè)基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析得出小學(xué)英語(yǔ)教師在課程領(lǐng)導(dǎo)中存在的問(wèn)題;基于問(wèn)卷中存在的問(wèn)題形成訪談提綱,探索問(wèn)題形成的深層次原因,進(jìn)而提出策略和建議,以期改善小學(xué)英語(yǔ)教師的課程領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn):小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)于課程領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)知上仍存在缺陷,對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠充分;小學(xué)英語(yǔ)教師參與學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀,在課程各個(gè)環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)仍存在許多問(wèn)題,突出表現(xiàn)在自身領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)的欠缺以及對(duì)于學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的忽視;小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)受到多方面因素的影響,包括國(guó)家教育政策、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教育相關(guān)人員、家長(zhǎng)和社區(qū)等�；诖�,一方面需要教師加強(qiáng)自身在課程領(lǐng)導(dǎo)方面的專業(yè)素養(yǎng);另一方面需要學(xué)校的支持并提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量。
[Abstract]:This paper studies the current situation of English teacher ' s curriculum leadership in primary school and its related content by means of questionnaire survey and interview survey .

【學(xué)位授予單位】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1829458