發(fā)布時(shí)間：2018-04-30 00:19

  本文選題：小學(xué)語文教材 + 作文教材��； 參考：《哈爾濱師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：作文教學(xué)作為語文課程中一部分,有著極其重要的地位。然而,作文教學(xué)效率低下,讓人頗為堪憂。究其主要原因,是作文教材不能為作文教學(xué)服務(wù)。主流的小學(xué)語文教材大多屬于合編型,作文教材被包含其中。從語言訓(xùn)練、素材積累、思維開發(fā)、情感培養(yǎng)等方面看,它們各自都有突出的優(yōu)點(diǎn)和共性的不足。因此,可行性的小學(xué)作文教材的編寫應(yīng)該以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),揚(yáng)長避短,才能更好地提升學(xué)生的作文水平。筆者從當(dāng)下的學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題出發(fā),通過對作文教材理論知識和文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理,以具有代表性的人教版、蘇教版和北師大版小學(xué)語文教材中的作文部分為例進(jìn)行分析研究,對可行性教材編寫進(jìn)行設(shè)想。本論文分為三個(gè)部分。第一章是緒論部分:包括問題提出,即關(guān)于作文教學(xué)效率低下問題的探討;作文教材有關(guān)概念的闡釋;我國作文教材發(fā)展歷程的概述;作文教材研究狀況的綜述。第二部分是現(xiàn)行教材研究部分:首先梳理了三套現(xiàn)行小學(xué)語文教材中作文教材的概況;以舉例的方式對編排設(shè)計(jì)和內(nèi)容構(gòu)成的進(jìn)行比較分析。第三部是編寫框架的設(shè)想部分:主要以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以兒童心理學(xué)和教育學(xué)為基礎(chǔ),提出基本要求,并提出分學(xué)段編寫作文教材結(jié)構(gòu)體系。
[Abstract]:Composition teaching as a part of the Chinese curriculum, has an extremely important position. However, the low efficiency of composition teaching is worrying. The main reason is that composition teaching materials can not serve composition teaching. The mainstream primary school Chinese teaching material mostly belongs to the compounding type, the composition teaching material is included in it. From the aspects of language training, material accumulation, thinking development and emotional cultivation, they all have outstanding advantages and common shortcomings. Therefore, the compilation of feasible composition textbooks in primary schools should be based on the Chinese Curriculum Standard of compulsory Education. Only by taking advantage of strengths and circumventing weaknesses, can students' writing level be improved better. Starting from the problems in the current composition of students, the author collates the theoretical knowledge and literature of the composition teaching materials in order to provide a representative version of the students' teaching. This paper analyzes and studies the composition part of the elementary school Chinese teaching material of Su and Bei normal University for example, and conceives the feasible textbook compilation. This paper is divided into three parts. The first chapter is the introduction part: including the question put forward, that is, the discussion on the low efficiency of composition teaching; the interpretation of the related concepts of the composition teaching materials; the summary of the development process of the composition teaching materials in our country; the summary of the research status of the composition teaching materials. The second part is the research part of the current teaching materials: firstly, it combs the general situation of three sets of composition teaching materials in the current primary school Chinese teaching materials, and makes a comparative analysis of the arrangement design and the content composition by way of examples. The third part is the tentative part of the writing framework: it mainly takes the curriculum standard as the standard, takes the child psychology and pedagogy as the foundation, puts forward the basic requirements, and puts forward the structure system of the composition teaching material.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.24

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本文編號：1822218