發(fā)布時間：2018-04-28 04:49

  本文選題：閱讀課型 + 序列化　； 參考：《上海教育科研》2015年11期

【摘要】：在小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)中,著力解決一對矛盾:借助教材中的文本意義方式呈現(xiàn)體例,實現(xiàn)課標中的語文知識能力螺旋上升;著重體現(xiàn)一處創(chuàng)新:用序列化的課堂教學(xué)體系,為學(xué)生學(xué)習的發(fā)生、發(fā)展構(gòu)建深入推進的"腳手架",讓一線老師既知道每一類課文教什么,又知道教到什么程度,特別是還知道通過什么樣的方式一步一步實現(xiàn)這個愿景。
[Abstract]:In the classroom teaching of Chinese reading in primary school, the author tries to solve a pair of contradictions: presenting style by means of text meaning in teaching materials, realizing the spiral rise of Chinese knowledge ability in the curriculum standard, emphasizing on an innovation: using the serialized classroom teaching system, For students to learn, the development of the construction of a "scaffolding" to promote in-depth, so that teachers not only know each type of text to teach, and also know how to teach, especially in what ways to achieve this vision step by step.
【作者單位】： 江蘇省金壇區(qū)教師發(fā)展中心;
【分類號】：G623.23

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本文編號：1813832