本文選題：奧爾夫教學(xué)法 + 小學(xué)音樂教育�。� 參考：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),學(xué)校和家長越來越重視小學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,而音樂課便是提升學(xué)生素養(yǎng)的一種有效形式,對培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和身心協(xié)調(diào)發(fā)展有著積極的推動作用。而奧爾夫教學(xué)法是音樂教學(xué)中的核心教學(xué)法之一,在音樂教育中發(fā)揮著積極的作用。本文便針對教師素養(yǎng)的不夠、教學(xué)設(shè)施的不足,以及對奧爾夫教學(xué)法原本性音樂教育的理論認(rèn)識不足,奧爾夫教學(xué)法在中小學(xué)音樂教育中出現(xiàn)了一系列的問題。因此,筆者將會結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用問卷和座談的方式,了解學(xué)生和教師奧爾夫教學(xué)法的運(yùn)用方式及存在的問題,并為相關(guān)問題的解決提供一定的借鑒意義。本文的研究內(nèi)容主要包括五個部分：第一部分是緒論,主要是對研究背景、意義、內(nèi)容、方法創(chuàng)新點(diǎn)以及文獻(xiàn)綜述等四個方面的論述；第二部分主要是從奧爾夫教學(xué)法如何產(chǎn)生、什么是奧爾夫教學(xué)法的基本思想和基本原則、奧爾夫教學(xué)法的內(nèi)涵是什么以及奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂教育中所產(chǎn)生的影響等四個方面進(jìn)行探索和分析,總體概述了奧爾夫教學(xué)法,并且奠定了該論文寫作的理論基礎(chǔ)；第三部分是奧爾夫教學(xué)法在泰州地區(qū)小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及分析,主要是采用問卷調(diào)查的方式,找出目前奧爾夫教學(xué)法在運(yùn)用過程中遇到的問題,為下文的對策解決提供借鑒意義；第四部分是奧爾夫教學(xué)法在泰州地區(qū)小學(xué)音樂教育中的對策分析,主要從政府、教師和師范高校等三個方面進(jìn)行分析,希望對相關(guān)問題的解決提供借鑒意義。第五部分是結(jié)論,對文章的研究成果進(jìn)行總結(jié)論述,并分析論文在研究過程中存在的問題。
[Abstract]:With the continuous promotion of quality education, schools and parents pay more and more attention to the comprehensive development of pupils' comprehensive quality, and music class is an effective form of improving students' literacy. It has a positive effect on the cultivation of students' cognition and the harmonious development of body and mind. Orff teaching method is one of the core teaching methods in music teaching and plays an active role in music education. This paper aims at the insufficiency of teachers' accomplishment, the insufficiency of teaching facilities, and the insufficient understanding of the theory of Orff's teaching method, which has appeared a series of problems in the music education of primary and secondary schools. Therefore, the author will combine his own teaching experience, using questionnaires and discussions, to understand the students and teachers Orff teaching methods and existing problems, and to provide some reference for the solution of related problems. The research content of this paper mainly includes five parts: the first part is the introduction, mainly to the research background, the significance, the content, the method innovation point and the literature review. The second part is mainly from how Orff teaching method comes into being, what is the basic thought and basic principle of Orff teaching method, What is the connotation of Orf's teaching method and the influence of Orff's teaching method in music education in primary school are explored and analyzed. The author summarizes Orff's teaching method and lays the theoretical foundation for the writing of this thesis. The third part is the current situation and analysis of the application of Orf teaching method in the music education of primary schools in Taizhou. It mainly uses the method of questionnaire to find out the problems encountered in the application of Orf teaching method. The fourth part is the analysis of Orff's teaching method in the music education of Taizhou elementary school, mainly from three aspects: government, teachers and normal universities. Hope to provide reference for the solution of related problems. The fifth part is the conclusion, summarizes the research results, and analyzes the existing problems in the research process.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.71

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