本文關(guān)鍵詞：蘇州地區(qū)小學(xué)心理健康教育狀況調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

蘇州地區(qū)小學(xué)心理健康教育狀況調(diào)查研究 中文摘要 蘇州地區(qū)小學(xué)心理健康教育狀況調(diào)查研究 ‘ 中文摘要 自二十世紀(jì)八十年代起我國(guó)的心理健康教育從有到無(wú)，逐步發(fā)展到今天，人們對(duì) 學(xué)校心理健康教育的態(tài)度已從最早的觀望態(tài)度到今天的積極投入，并在這二十多年中 已取得了不少成績(jī)。目前小學(xué)心理健康教育工作在全國(guó)各城市均已開(kāi)展。作為經(jīng)濟(jì)、 文化發(fā)達(dá)的蘇州地區(qū)，對(duì)小學(xué)心理健康教育也作了有益探索，但還存在著諸多問(wèn)題。 本研究采用半結(jié)構(gòu)式訪談法，針對(duì)目前小學(xué)心理健康教育的主要方面編制了訪談 問(wèn)卷。對(duì)蘇州地區(qū)57所小學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明學(xué)校普遍重視小學(xué)生心理健康 教育。主要表現(xiàn)在，學(xué)校投入資金建立心理咨詢室，備有現(xiàn)代化的設(shè)備，并加強(qiáng)心理 咨詢室內(nèi)外環(huán)境的布置；添置心理書(shū)籍，豐富學(xué)生獲得心理健康知識(shí)的途徑。學(xué)校注 重心理咨詢教師的師資培養(yǎng)，通過(guò)各種途徑使心理咨詢教師獲得更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，并取 得專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。開(kāi)展校內(nèi)外心理健康教育交流。學(xué)校重視與家長(zhǎng)社會(huì)的交流，以獲 取社會(huì)對(duì)學(xué)校心理健康教育的支持。但仍存在著一些問(wèn)題。學(xué)校花費(fèi)財(cái)力建立的心理 咨詢室，使用效率不高，使用不夠規(guī)范；缺少標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)。心理咨詢教師的專(zhuān) 業(yè)化水平還不夠高。各小學(xué)心理健康教師的數(shù)量存在地區(qū)差，表現(xiàn)為市區(qū)多，周邊少。 本文根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出了相關(guān)建議：心理健康教育工作在全面化、專(zhuān)業(yè)化、信 息化、特色化這四條原則的指導(dǎo)下需要構(gòu)建一個(gè)運(yùn)行模式。具體對(duì)策為，加強(qiáng)師資建 設(shè)，平衡各地區(qū)師資力量，提

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