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蘇州地區(qū)小學(xué)心理健康教育狀況調(diào)查研究中文摘要蘇州地區(qū)小學(xué)心理健康教育狀況調(diào)查研究中文摘要自二十世紀(jì)八十年代起我國(guó)的心理健康教育從有到無(wú),逐步發(fā)展到今天,人們對(duì)學(xué)校心理健康教育的態(tài)度已從最早的觀望態(tài)度到今天的積極投入,并在這二十多年中已取得了不少成績(jī)。目前小學(xué)心理健康教育工作在全國(guó)各城市均已開(kāi)展。作為經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的蘇州地區(qū),對(duì)小學(xué)心理健康教育也作了有益探索,但還存在著諸多問(wèn)題。本研究采用半結(jié)構(gòu)式訪談法,針對(duì)目前小學(xué)心理健康教育的主要方面編制了訪談問(wèn)卷。對(duì)蘇州地區(qū)57所小學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明學(xué)校普遍重視小學(xué)生心理健康教育。主要表現(xiàn)在,學(xué)校投入資金建立心理咨詢(xún)室,備有現(xiàn)代化的設(shè)備,并加強(qiáng)心理咨詢(xún)室內(nèi)外環(huán)境的布置;添置心理書(shū)籍,豐富學(xué)生獲得心理健康知識(shí)的途徑。學(xué)校注重心理咨詢(xún)教師的師資培養(yǎng),通過(guò)各種途徑使心理咨詢(xún)教師獲得更專(zhuān)業(yè)的知識(shí),并取得專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。開(kāi)展校內(nèi)外心理健康教育交流。學(xué)校重視與家長(zhǎng)社會(huì)的交流,以獲取社會(huì)對(duì)學(xué)校心理健康教育的支持。但仍存在著一些問(wèn)題。學(xué)校花費(fèi)財(cái)力建立的心理咨詢(xún)室,使用效率不高,使用不夠規(guī)范;缺少標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)。心理咨詢(xún)教師的專(zhuān)業(yè)化水平還不夠高。各小學(xué)心理健康教師的數(shù)量存在地區(qū)差... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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