本文選題：寫作知識 + 教學策略　； 參考：《教學與管理》2017年23期

【摘要】：正小學階段寫作教學從嚴格意義上說,都是習作啟蒙,主要任務是激發(fā)表達興趣,體驗口頭與書面表達,在實踐中學習和形成簡單的寫作技能,而非寫作知識和寫作技能的系統(tǒng)傳授和學習。所以,語文課程標準里將小學低、中、高三個學段的寫作都定位為習作,而非寫作,教學定位為習作教學,而非寫作教學。當然,倘若教師心中并無寫作的基本常識及寫作知識滲透和教學的意識,那么,所謂的興趣激發(fā)、游戲經(jīng)歷、感官體驗等等,就會停留于淺表虛
[Abstract]:Writing teaching in primary school is strictly the enlightenment of writing. The main task is to stimulate the expression of interest, experience oral and written expression, and learn and form simple writing skills in practice. Rather than the systematic teaching and learning of writing knowledge and writing skills. Therefore, in the Chinese curriculum standards, the writing of the junior, middle and high school students is defined as exercises rather than writing, and the teaching is defined as exercise teaching rather than writing teaching. Of course, if the teacher does not have the basic knowledge of writing, the knowledge of writing and the consciousness of teaching, then the so-called arousal of interest, the experience of games, the experience of the senses, etc., will remain in the superficial void.
【作者單位】： 南京師范大學附屬中學江寧分校;
【分類號】：G623.24

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本文編號：1794009