本文選題：概念教學(xué) + 直觀感知　； 參考：《教學(xué)與管理》2017年26期

【摘要】：正數(shù)學(xué)概念是客觀世界中的數(shù)量關(guān)系和空間形式及其本質(zhì)屬性在人的思維中的反映,它摒棄了事物的表面屬性。小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)必須順應(yīng)小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念的直觀感知—形成表象—抽象特征—內(nèi)化概念的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象與概括過程,去偽存真,由表及里,將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)。由于一些教師對(duì)概念教學(xué)的理解不
[Abstract]:The concept of positive mathematics is the reflection of the quantitative relations, spatial forms and their essential attributes in the objective world in human thinking, and it abandons the superficial attributes of things.The elementary school mathematics concept teaching must conform to the cognition law of the elementary school students' grasping the mathematics concept intuitionistic perception, form the appearance-abstract characteristic-internalize the concept, let the student experience the abstract and summary process of the mathematics knowledge personally, distinguish the false thing, keep the real thing, from the surface to the inside,Transform perceptual knowledge into rational cognition.Because some teachers don't understand concept teaching
【作者單位】： 福建莆田市荔城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5

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