本文選題：低起點 + 培養(yǎng)興趣��； 參考：《上海教育科研》2015年09期

【摘要】：小學(xué)生對作文缺乏興趣,怕寫作文,原因在于我們對小學(xué)生的作文提過早、過高、過難的要求。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力,我們提出低起點作文教學(xué),讓學(xué)生從描紅模仿起步培養(yǎng)寫作的興趣,貼近學(xué)生生活去尋找寫作的泉源,降低評價標(biāo)準(zhǔn)增強習(xí)作的信心,師生共同練筆提高寫作的能力,并創(chuàng)造展示平臺分享習(xí)作的成果。放低小學(xué)生作文的起點能有效調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性,使學(xué)生易于動筆,樂于表達。
[Abstract]:Pupils lack interest in composition, afraid to write composition, the reason is that we put forward too early, too high, too difficult requirements.According to the students' cognitive level and language ability, we put forward the low starting point composition teaching, let the students cultivate the interest of writing from the red imitation, close to the students' life to find the source of writing, and reduce the evaluation standard to enhance the confidence of the writing.Teachers and students work together to improve their writing skills and create a platform to share the results.Lowering the starting point of pupils' composition can effectively arouse the enthusiasm of students' writing and make students easy to write and express.
【作者單位】： 浙江省義烏市稠城第一小學(xué);
【分類號】：G623.24

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本文編號：1762503