本文選題：“書寫語文” + 語文教學(xué)　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2015年17期

【摘要】：長(zhǎng)期以來,語文教學(xué)中存在著將寫字與寫作分開教學(xué)的誤區(qū)。而基于整合習(xí)字與習(xí)作的以"寫"為核心帶動(dòng)聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練的語文教學(xué),可以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效,有利于實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的整體目標(biāo)。"書寫語文"是在簡(jiǎn)約實(shí)效中促進(jìn)學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,使學(xué)生在研習(xí)中修養(yǎng)心性及培養(yǎng)技能,并在校園傳統(tǒng)文化中得到濡染。在"書寫語文"的實(shí)踐中,學(xué)生能夠體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律,進(jìn)而獲得自身成長(zhǎng)所需要的基本語文素養(yǎng)。
[Abstract]:For a long time, there is a misunderstanding of teaching writing and writing separately in Chinese teaching.On the other hand, the comprehensive training of "writing", which is based on the integration of Chinese characters and exercises, can promote the listening, speaking, reading and writing of Chinese teaching, which can enhance the teaching effect and help to realize the overall goal of Chinese teaching. "Writing Chinese "is to promote the formation of students' writing habits in the practical effect of simplicity, so that students can cultivate their mind and skills in the course of study, and be soaked in the traditional culture of the campus."In the practice of writing Chinese, students can understand and grasp the law of using Chinese, and then acquire the basic Chinese literacy needed for their own growth.
【作者單位】： 江蘇省南京市寶船小學(xué);
【基金】：2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《基礎(chǔ)教育課程改革重大理論與實(shí)踐問題的深化研究》(項(xiàng)目編號(hào):12YJA880139)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：1753472