本文選題：情境教學(xué) + 小學(xué)英語　； 參考：《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：在國(guó)民基本文化素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)收入水平漸漸提高、且素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育,漸成中國(guó)九年制義務(wù)教育主題的時(shí)候,情境教育已經(jīng)通過胎教、學(xué)前教育等方式對(duì)家庭和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了潛移默化的影響。英語作為世界通用范圍最廣的語種,早已成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的認(rèn)知引擎,幾乎沒有家長(zhǎng)不重視孩子在課內(nèi)和課外對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí),小學(xué)是打好各學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段,因此,在小學(xué)推行情境教學(xué)既是趨勢(shì)、也是需要,不僅有利于奠定孩子在未來英語學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ),也能更早引導(dǎo)其通過英語情境交流認(rèn)知外國(guó)文化,是一舉多得的教育方法。筆者在本文中通過總結(jié)國(guó)內(nèi)外對(duì)情境式教學(xué)方法的理論研究,重點(diǎn)整理英文情境教學(xué)的研究成果。同時(shí)結(jié)合自身十余年小學(xué)一線英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、案例及問卷調(diào)查分析報(bào)告,較為系統(tǒng)的從“聲、光、畫、演”等多方面描述了小學(xué)英語情境式教學(xué)的重要性、必要性及操作性,更嘗試性結(jié)合電子書、平板電腦等新媒體教學(xué)方法進(jìn)一步改良情境式教學(xué)內(nèi)容、研究新的教學(xué)手段,希望為其他小學(xué)英語教育工作者提供真實(shí)、有效、易行的情境教學(xué)的實(shí)際幫助。本文整體分為六大部分,主要包括中外情境教學(xué)的理論背景及發(fā)展沿革、中外情境教學(xué)的經(jīng)典案例與文獻(xiàn)分析、小學(xué)英語情景式教學(xué)的研究基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀、情景式教學(xué)問卷調(diào)查分析報(bào)告、小學(xué)英語情景式教學(xué)實(shí)操案例與方法介紹、本文相關(guān)不足及此項(xiàng)課題未來研究發(fā)展方向等。
[Abstract]:As the basic cultural quality of the people and the level of economic income gradually improved, and quality education replaced exam-oriented education and gradually became the theme of nine-year compulsory education in China, situational education had already passed fetal education.Preschool education and other ways to families and related educational institutions have a subtle impact.As the most widely used language in the world, English has long been the cognitive engine to promote China's economic and cultural development. Few parents do not attach importance to their children's knowledge of English in and out of school.Primary school is the key stage of learning interest in various subjects. Therefore, the implementation of situational teaching in primary school is not only a trend, but also a need, which is not only conducive to laying the foundation of children in the future English learning stage.It can also guide them to communicate and recognize foreign culture through English situational communication earlier, which is a one-kill-with-two-stone method of education.In this paper, the author summarizes the theoretical research on situational teaching methods at home and abroad, focusing on the research results of English situational teaching.At the same time, based on the experience of primary school English teaching for more than ten years, case study and questionnaire analysis, this paper systematically describes the importance, necessity and maneuverability of English situational teaching in primary school from the aspects of "sound, light, painting, performance" and so on.It also tries to improve the content of situational teaching by combining new media teaching methods such as e-books, tablets and so on, and to study new teaching methods in order to provide real and effective English teaching for other primary school English educators.The practical help of easy situational teaching.This paper is divided into six parts, including the theoretical background and development of situational teaching in China and abroad, the classic cases and literature analysis of situational teaching in China and abroad, the research foundation and development status of situational English teaching in primary schools.The questionnaire survey report of situational teaching, the case and method of English situational teaching in primary school, the deficiency of this paper and the development direction of this subject in the future, etc.
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

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6 呂f謄，

本文編號(hào)：1752752