本文選題：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化　切入點：傳統(tǒng)文化課程　出處：《中小學管理》2016年04期

【摘要】：基于北京市小學傳統(tǒng)文化課程設置與實施的調(diào)查顯示:傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容以傳統(tǒng)經(jīng)典為主,課程實施方式與課程目標相適應,課程內(nèi)容確定及教材選擇依據(jù)不一,實施效果超越了傳統(tǒng)文化教育范疇。但同時存在一些問題:課程設計缺乏系統(tǒng)的思考與規(guī)劃,課程內(nèi)容及教材選擇缺乏針對性,課程目標窄化,實施效果有待改進,教師培訓有待加強。建議有關部門及學校明確傳統(tǒng)文化的課程管理與實施機制,全面開發(fā)利用課程資源,重視教師培訓。
[Abstract]:Based on the investigation of the curriculum setup and implementation of traditional culture in primary schools in Beijing, it is shown that the traditional culture curriculum is mainly based on traditional classics, the implementation mode of the curriculum is suitable to the curriculum objectives, the determination of curriculum contents and the selection of teaching materials are different from each other.The effect of implementation is beyond the scope of traditional culture and education.But at the same time there are some problems: lack of systematic thinking and planning in curriculum design, lack of pertinence in the selection of curriculum contents and teaching materials, narrow curriculum objectives, improvement of implementation effect, and need to be strengthened in teacher training.It is suggested that relevant departments and schools should clarify the curriculum management and implementation mechanism of traditional culture, fully develop and utilize curriculum resources and attach importance to teacher training.
【作者單位】： 北京教育科學研究院;北京教育學院石景山分院;
【基金】：北京市教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度立項課題“北京市中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程開發(fā)研究”(課題編號:DBB15056)的研究成果之一
【分類號】：G622.3

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本文編號：1716552