發(fā)布時(shí)間：2018-04-05 02:23

  本文選題：課例研究　切入點(diǎn)：體育教師　出處：《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》2017年06期

【摘要】：以考察新任體育教師在課例研究中反思能力的變化與發(fā)展為研究目的,選取杭州市拱墅區(qū)2所小學(xué)的體育教研組為例,分別實(shí)施2輪課例研究,采用內(nèi)容分析法對(duì)其中4名新任體育教師在2輪課例研究中的反思水平和反思內(nèi)容的變化進(jìn)行了分析與探究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)伴隨課例研究的實(shí)施,新任體育教師的反思水平得到顯著提高,具體表現(xiàn)為從傾向于使用教育學(xué)的術(shù)語對(duì)事件進(jìn)行簡單描述、轉(zhuǎn)向開始應(yīng)用教育規(guī)律或者理論對(duì)教學(xué)事件進(jìn)行解釋。2)在課例研究中,教師的反思內(nèi)容逐漸多樣化,特別是針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的相關(guān)反思增加。研究表明,課例研究對(duì)于新任體育教師反思能力的提高具有一定促進(jìn)作用,反映出課例研究應(yīng)用于體育教師職后培訓(xùn)的實(shí)踐效果。
[Abstract]:The purpose of this study was to investigate the change and development of reflective ability of new PE teachers in class case study. Two rounds of case studies were carried out in two primary schools in Gongshu District of Hangzhou City.The content analysis method was used to analyze and explore the level of reflection and the change of reflective content of four new PE teachers in the two rounds of case study.The results show that with the implementation of the case study, the new PE teachers' level of reflection has been significantly improved, which is manifested in the simple description of events from terms that tend to use pedagogical terms.Turning to the application of educational laws or theories to explain teaching events. 2) in the case study, teachers' reflective content is gradually diversified, especially the related reflection on students' performance.The study shows that the case study can promote the improvement of the new PE teachers' reflective ability, which reflects the practical effect of the case study applied to the post-service training of PE teachers.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院體育學(xué)系;北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目資助課題(14YJC890010)
【分類號(hào)】：G623.8

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本文編號(hào)：1712780