本文關(guān)鍵詞：濟(jì)南市農(nóng)村小學(xué)教師工作滿意度的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2003年

濟(jì)南市農(nóng)村小學(xué)教師工作滿意度的調(diào)查研究

宋德香  

【摘要】： 教師工作滿意度是關(guān)于教師教育管理的重要研究?jī)?nèi)容，探討教師工作滿意度問(wèn)題有 助于我們深入了解教師的職業(yè)態(tài)度、執(zhí)教熱情和工作積極性等直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的 心理傾向，同時(shí)教師工作滿意狀況也是影響教師職業(yè)成熟度和教師心理健康的重要因素。 因此對(duì)教師工作滿意度研究和探討有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本調(diào)查根據(jù)需要層次理論、雙因素理論和社會(huì)比較理論編制問(wèn)卷，參照張忠山編制的 小學(xué)教師工作滿意問(wèn)卷，根據(jù)研究需要調(diào)整調(diào)查項(xiàng)目，保留了原問(wèn)卷的基本因素結(jié)構(gòu)， 增加了兩個(gè)層面的因素結(jié)構(gòu)，改變后的問(wèn)卷包括8個(gè)因素層面。本問(wèn)卷中有8個(gè)項(xiàng)目組 成教師整體工作滿意度問(wèn)卷，采用5級(jí)分制。考試壓力量表和職業(yè)的社會(huì)參照問(wèn)卷是引 用馮伯麟編制的調(diào)查問(wèn)卷。本調(diào)查從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)開(kāi)放性試題，研究和分析影 響農(nóng)村小學(xué)教師工作滿意度的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。改變后的問(wèn)卷進(jìn)行了試測(cè)，其信度和效度符合 教育測(cè)驗(yàn)的要求。本調(diào)查研究對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師滿意的測(cè)量工具包括教師工作滿意問(wèn)卷、 考試壓力量表、職業(yè)參照問(wèn)卷，采用分層隨機(jī)抽樣方法，研究樣本來(lái)自濟(jì)南市五縣一區(qū) (濟(jì)陽(yáng)縣、商河縣、長(zhǎng)清縣、章丘縣、平陰縣、歷城區(qū))的農(nóng)村小學(xué)，取樣兼顧教師所 在地、性別、年齡、教齡、學(xué)歷、職稱進(jìn)行分配。有效樣本包括上述因素。 通過(guò)運(yùn)用spss10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行全部數(shù)據(jù)處理，并以性別、年齡、教齡、學(xué)歷、職 稱為自變量，分析探討了農(nóng)村小學(xué)教師工作滿意度的基本情況、不同個(gè)人背景教師的工 作滿意狀況、教師的工作壓力狀況、職業(yè)參照狀況及差異情形。并針對(duì)小學(xué)教師工作滿 意的狀況，提出小學(xué)教師管理的相應(yīng)對(duì)策，為教育行政機(jī)關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策和管理提 供參考建議。本調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)： 1．農(nóng)村小學(xué)教師在收入因素層面、發(fā)展因素層面、物質(zhì)因素層面的滿意度較低，在 晉升因素層面基本滿意，在教學(xué)因素層面、領(lǐng)導(dǎo)因素層面、同事因素和整體因素層面滿 意度較高。 2．男女農(nóng)村小學(xué)教師在整體因素工作滿意度層面差異顯著。女老師各因素層面滿意 度略高于男教師。 3.不同年齡段的農(nóng)村小學(xué)教師工作滿意各層面差異并不顯著。在整體因素層面，教 師工作滿意度隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸增高。在物質(zhì)因素層面教師工作滿意度隨年齡的增長(zhǎng) 而降低。30一40歲、50一60歲的農(nóng)村小學(xué)教師在晉升因素層面滿意度較低。 4，職稱高的農(nóng)村小學(xué)教師滿意度高于低職稱的教師，一級(jí)職稱的教師除了教學(xué)、發(fā) 展因素層面略高于其他職稱，其余各層面滿意度均低于其他職稱教師。不同職稱教師工 作滿意度差異不顯著。 5.中專以下學(xué)歷的教師在領(lǐng)導(dǎo)因素層面滿意度較低。大專學(xué)歷的教師在晉升因素層 面滿意度較低。不同學(xué)歷的農(nóng)村小學(xué)教師在收人層面、同事層面滿意度存在顯著差異。 6 .5年以下、20一30年教齡的農(nóng)村小學(xué)教師晉升因素層面基本滿意，其他教齡的農(nóng)村 小學(xué)教師在晉升因素層面滿意度低。在整體因素層面農(nóng)村小學(xué)教師工作滿意度隨教齡增 長(zhǎng)而增高。不同教齡的教師各因素層面差異不顯著。 7.農(nóng)村小學(xué)教師群體普遍承受著由考試帶來(lái)的工作壓力。不同年齡、性別、職稱、 學(xué)歷、教齡的教師在考試壓力緯度上差異不顯著。 8.通過(guò)農(nóng)村小學(xué)教師與其親密關(guān)系的圈子作參照，總休上看，農(nóng)村小學(xué)教師在職業(yè) 聲望上比配偶、哥哥、弟弟、同學(xué)要低，比父母、姐姐、妹妹要高。不同個(gè)人‘背景的農(nóng) 村小學(xué)教師在職業(yè)參照緯度上差異不顯著。 在調(diào)查中開(kāi)放型問(wèn)題中:反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題一、是教師工資拖欠，不能足額發(fā)放。 二、是小學(xué)教學(xué)設(shè)備的急切需求。廣大小學(xué)教師都有自我發(fā)展的強(qiáng)烈需求，但同時(shí)反映 出教學(xué)設(shè)備特別是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的不足成為制約現(xiàn)代教學(xué)改革的瓶頸。 本文就以上問(wèn)題進(jìn)行了一討論，并在討論的基礎(chǔ)上提出了提高農(nóng)村小學(xué)教師工作滿意 度的對(duì)策和建議。如下:第一、提高教師工資待遇，確保教師工資發(fā)放到位。第二、注 重教學(xué)管理制度的重建，實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)。第三、改善教師的工作環(huán)境。第四、_正 確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)參照，提高教師地位。第五、提供晉升機(jī)會(huì)，，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師的職業(yè) 成熟度不斷提高。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G625.1
【目錄】：

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