本文選題：校本課程　切入點：課程整合　出處：《中小學管理》2015年08期

【摘要】：針對當前校本課程開發(fā)呈現(xiàn)碎片狀態(tài),難以發(fā)揮課程的整體育人功能的問題,北京師范大學實驗小學嘗試基于課程整合的理念開發(fā)校本課程。文章以"烤面包"主題課程建設(shè)為例,說明學校在校本課程建設(shè)中,應在課程開發(fā)平臺上體現(xiàn)自組織特性,在共同主題上尋找學科立足點,在活動中促進學生學習方式轉(zhuǎn)變,以系統(tǒng)提升學校的課程能力,"串起"兒童的完整世界。
[Abstract]:In view of the problem that the current school-based curriculum development is in a fragmented state and it is difficult to give full play to the overall educational function of the curriculum, The experiment primary school of Beijing normal University tries to develop the school-based curriculum based on the idea of curriculum integration. Taking the "toast" subject course construction as an example, this paper shows that the school should embody the self-organizing characteristic on the curriculum development platform in the school-based curriculum construction. In order to improve the curriculum ability of the school systematically and to "string up" the whole world of children, we should look for the foothold of the subject on the common theme, promote the change of the students' learning style in the activities.
【作者單位】： 北京師范大學實驗小學;
【基金】：北京市海淀區(qū)“十二五”后續(xù)課題“基于學科整合的教研組建設(shè)的研究”的研究成果之一
【分類號】：G622.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1661442