本文選題：前置學(xué)習(xí)　切入點：生本課堂　出處：《西部素質(zhì)教育》2016年22期

【摘要】：前置性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)以生為本,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。它讓學(xué)生在課前有充分的時間去探究、體驗感悟和積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。文章對如何順應(yīng)學(xué)情設(shè)計有效的"前置性學(xué)習(xí)單"進行了探究,以任務(wù)為驅(qū)動,將"自學(xué)、實踐、質(zhì)疑、梳理"前置,從而有助于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
[Abstract]:Pre-learning advocates student-oriented, giving students a dominant position. It gives students plenty of time to explore before class. This paper probes into how to design an effective "preposition learning sheet", which is driven by task, and puts "self-study, practice, query, combing" in front of "self-study, practice, query and combing". Thus, it helps to stimulate students' enthusiasm for independent learning and promote students' learning ability.
【作者單位】： 福建省福鼎市實驗小學(xué);
【分類號】：G623.5

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