本文選題：兒童　切入點(diǎn)：國學(xué)教育　出處：《課程.教材.教法》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目前對(duì)兒童國學(xué)教育中記誦與理解的關(guān)系有很多爭論。古代不少教師、學(xué)者、官員很重視兒童理解,形成了一種優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)普遍重視記誦,這與中華文化背景有關(guān)。兒童學(xué)習(xí)漢語有獨(dú)特的心理機(jī)制,先大量讀背后深入理解有其合理性。要正確處理記誦與理解的關(guān)系并創(chuàng)新運(yùn)用。
[Abstract]:At present, there is a lot of controversy about the relationship between recitation and understanding in children's Chinese learning education. In ancient times, many teachers, scholars, and officials attached great importance to children's understanding, forming a good tradition. At the same time, they generally attached importance to recitation. This is related to the background of Chinese culture. There is a unique psychological mechanism for children to learn Chinese. It is reasonable for children to read a large amount of Chinese and to understand deeply behind it. It is necessary to correctly handle the relationship between recitation and comprehension and use it innovatively.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G122;G622.0

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本文編號(hào)：1572496