發(fā)布時(shí)間：2018-03-05 07:52

  本文選題：小學(xué)青年教師　切入點(diǎn)：一般教學(xué)效能感　出處：《綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過對(duì)小學(xué)青年教師教學(xué)效能感現(xiàn)狀的調(diào)查研究與分析發(fā)現(xiàn),小學(xué)青年教師教學(xué)效能感總體處于中等偏上水平,女教師個(gè)人教學(xué)效能感低于男教師,城區(qū)教師一般教學(xué)效能感低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,教齡5年以上的教師一般教學(xué)效能感低于教齡5年以下的教師,個(gè)人教學(xué)效能感高于教齡5年以下的教師。提高小學(xué)青年教師教學(xué)效能感的對(duì)策包括:加強(qiáng)社會(huì)支持,重視教師培訓(xùn),提高職業(yè)認(rèn)同感;加強(qiáng)教育研究,增加成功體驗(yàn),融洽師生關(guān)系。
[Abstract]:Through the investigation and analysis of the present situation of teaching efficacy of young primary school teachers, it is found that the teaching efficacy of young primary school teachers is generally at the middle and upper level, and the personal teaching efficacy of female teachers is lower than that of male teachers. The sense of general teaching efficacy of urban teachers is lower than that of township teachers, and that of teachers with more than 5 years of teaching experience is lower than that of teachers with less than 5 years of teaching age. The countermeasures to improve the teaching efficacy of young primary school teachers include: strengthening social support, attaching importance to teacher training, enhancing professional identity, strengthening educational research and increasing successful experience. A harmonious relationship between teachers and students.
【作者單位】： 綿陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;綿陽師范學(xué)院附屬中學(xué);
【基金】：綿陽市社科聯(lián)項(xiàng)目“教師教學(xué)效能感的作用機(jī)制與培養(yǎng)策略研究”(MYS2014ZC11)
【分類號(hào)】：G625.1

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本文編號(hào)：1569369