本文關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)用具 日常教學(xué)工作 展開形式 問題解決 研究成果 教學(xué)研究活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 研究氛圍 心理學(xué)會(huì) 實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) 　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2015年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正一線教師聚焦日常教學(xué)工作,從每天發(fā)生在學(xué)生或教師身上的事件中,對(duì)典型、高發(fā)或普遍現(xiàn)象進(jìn)行觀察并提煉出真實(shí)存在的問題作為教師研究的課題,并圍繞這些課題展開形式要求并不那么嚴(yán)格的實(shí)證探索,一般以形成問題解決的策略為研究成果。這種教學(xué)研究活動(dòng)我們常稱為小課題微研究。例如,每年一年級(jí)新生入學(xué)以后,總會(huì)有一些學(xué)生把其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用具放進(jìn)自己的書包帶回家,或者借了同學(xué)的用具不歸還。這些現(xiàn)象導(dǎo)致同學(xué)、家長(zhǎng)不斷找班主任告狀,指責(zé)有些學(xué)生
[Abstract]:First line teachers focus on their daily teaching work, observe typical, high incidence or common phenomena from the events that happen to students or teachers every day, and abstract the real problems as the subjects of teachers' research. And to carry out empirical exploration with less strict formal requirements around these topics, generally based on the formation of problem-solving strategies. This teaching and research activity is often referred to as micro-research on small topics. For example, Every year after the freshmen enter the school, some students always put other students' study utensils in their schoolbags and take them home, or they do not return the equipment of the students. These phenomena cause the students and their parents to keep going to the class teacher to tell them. Blame some students
【作者單位】： 北京市密云縣第三小學(xué);
【分類號(hào)】：G627.2

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本文編號(hào)：1533747