本文關鍵詞： 學校治理現代化 一校多區(qū)辦學　出處：《教育發(fā)展研究》2015年18期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在我國快速城鎮(zhèn)化進程中,由于人口的持續(xù)導入而引發(fā)民眾對優(yōu)質教育的剛性需求激增,不少地區(qū)將新建學校變身為有較大影響力的名�；驈娦Ｖ滦^(qū),以此作為應對之策。這一做法無疑也加速了名�；驈娦５男^(qū)數量和辦學規(guī)模擴大,從而引起學校管理負荷過重、教師文化認同感降低、校區(qū)間同質化嚴重等問題。上海閔行區(qū)實驗小學通過持續(xù)而系統(tǒng)的變革,探尋多校區(qū)辦學的新路徑,主要舉措是以持續(xù)的組織變革破解管理負荷超載難題,以團隊研修增強教師的文化認同,以"同而自主"原則促進各校區(qū)特色發(fā)展。借鑒集團辦學思路,學校展開了推進學校治理現代化的路徑探新,具體表現在:動員各種力量形成"多主體參與"格局,強化頂層架構的同時倡導"多中心治理",融會中外辦學理念從"治理"走向"善治"。
[Abstract]:In the process of rapid urbanization in China, due to the continuous introduction of population, people's rigid demand for quality education has increased sharply. In many areas, new schools have been transformed into famous schools or new schools with greater influence. This approach has undoubtedly accelerated the expansion of the number and scale of the school districts of famous or powerful schools, which has resulted in overloaded schools and reduced teachers' cultural identity. Through the continuous and systematic change, the experimental primary school in Shanghai Minhang District explores a new way to run a multi-campus school. The main measure is to solve the problem of management overload with continuous organizational change. With team study to strengthen teachers' cultural identity and promote the development of the characteristics of each school district with the principle of "the same but independent", the school has launched a new way of promoting the modernization of school governance by referring to the group's ideas of running a school. The concrete manifestation is: mobilizing all kinds of forces to form the pattern of "multi-subject participation", strengthening the top-level structure and advocating "multi-center governance" at the same time, integrating the idea of running schools from "governance" to "good governance".
【作者單位】： 上海市閔行區(qū)實驗小學;
【基金】：2010年度教育部規(guī)劃課題“小學一校多區(qū)管理模式的實踐研究”(FFB108048)的終結性成果 楊小微教授主持的國家社科基金教育學重點課題“教育現代化評價體系及推進路徑”(AFA130001)的部分成果
【分類號】：G627

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1521375