本文關(guān)鍵詞：大連市西崗區(qū)小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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當(dāng)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的不足

發(fā)布日期： 2015-01-28 發(fā)布：  

  2014年10期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘要：小學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生情操的主要課程，也是學(xué)生思想發(fā)育的引導(dǎo)階段。本文先介紹小學(xué)美術(shù)的作用和意義，指出當(dāng)今小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的不足之處，最后通過合理改進(jìn)不足點，從而提升小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
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　　關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)不足；策略探討
　　中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-311-01
　　
　　
　　隨著改革開放以來，國家開始提倡素質(zhì)教育，這也意味著很多文化課程將成為小學(xué)生主修的課程，尤其像小學(xué)美術(shù)這樣富含很多藝術(shù)文化知識的課程，勢必會收到更多的重視。但是，美術(shù)固然會為學(xué)生帶來很多美好的教學(xué)內(nèi)容和豐富的色彩知識，但是其教學(xué)方式和理念還不夠成熟，與其他科目還存在較大的差距，美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容還不夠豐富，很多知識已經(jīng)與時代發(fā)展脫節(jié)，這也是目前很多小學(xué)美術(shù)教學(xué)中普遍存在的問題，我們應(yīng)該盡快提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平，盡可能的讓學(xué)生接受到良好且富有內(nèi)涵的美術(shù)知識。
　　一、小學(xué)美術(shù)的作用意義
　　1、美術(shù)教育的意義
　　小學(xué)美術(shù)是國家素質(zhì)教育的方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的主要課程，通過美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，可以有效的熏陶學(xué)生對美的概念，豐富他們的審美思維，從小學(xué)階段就開始為學(xué)生的美術(shù)知識打好基礎(chǔ)教育�，F(xiàn)今的小學(xué)美術(shù)教育主要是以各種客觀美作為載體，傳授給學(xué)生對美學(xué)的基本概念，以及相關(guān)美學(xué)的基本知識，從而利用這些知識進(jìn)行具體形象的描繪，從而鍛煉學(xué)生的審美能力，提升他們的繪畫基本功，通過具體的美學(xué)圖片或者畫作，教育學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作，啟發(fā)他們的創(chuàng)作性思維，從而促進(jìn)小學(xué)生的人格發(fā)育以及他們整體素養(yǎng)的全面提高。
　　2、美術(shù)教育的具體作用
　　小學(xué)美術(shù)教育帶給小學(xué)生豐富的作用功能。首先，美術(shù)教育可以提高他們的基礎(chǔ)文化水平，通過美術(shù)知識的學(xué)習(xí)和運用，可以有效的拓寬學(xué)生的知識面以及豐富他們的視野，提高他們的審美程度；其次，美術(shù)教育可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，美術(shù)自身就是創(chuàng)造的藝術(shù)品，美術(shù)教育可以有效開發(fā)小學(xué)生的頭腦潛能，激發(fā)他們豐富的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識；最后，美術(shù)教育可以豐富學(xué)生的生活以及促進(jìn)他們思想品質(zhì)的發(fā)育，通過小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)很好的審美知識，提高生活中美學(xué)的常識，有利于他們更貼近生活，更適應(yīng)生活。同時，小學(xué)美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)育，為他們塑造良好的品格基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣，努力培養(yǎng)他們完善的思想品格。
　　二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的不足之處
　　1、教學(xué)內(nèi)容過于表面化
　　小學(xué)美術(shù)教育與其他科目有著本質(zhì)的區(qū)別，其涵蓋的教學(xué)內(nèi)容也比較復(fù)雜。但是，現(xiàn)今很多小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容卻過于看重教學(xué)成績，而忽略了美術(shù)內(nèi)容的真正內(nèi)涵，很多教師都是簡單講解美術(shù)知識，之后讓學(xué)生用眼睛去觀察和臨摹，并沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的剖析，同時缺少對于審美的情趣，學(xué)生只能依靠眼睛去學(xué)習(xí)美術(shù)，卻無法深入了解美術(shù)的內(nèi)涵思維，從而導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)造詣頗低，基礎(chǔ)薄弱，知識內(nèi)容理解較差等情況，這也是很多小學(xué)美術(shù)教學(xué)普遍存在的問題。
　　2、教學(xué)方式過于模式化
　　很多小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方式存在模式化的現(xiàn)象，美術(shù)教學(xué)并非是傳授學(xué)生固定的美術(shù)知識，而是要教會學(xué)生對于美術(shù)內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生繪畫的功底。但是，很多教師卻一直采用固定的教學(xué)模式，不斷的讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)繪畫，缺乏指導(dǎo)性教學(xué)，學(xué)生興趣低下，對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生倦怠心理，這不僅不利于學(xué)生成績的提升，更多的是會影響學(xué)生思想品格的發(fā)育。
　　三、合理改進(jìn)不足、提升教學(xué)質(zhì)量
　　1、深化教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)效率
　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行深化改革，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)為核心，將視覺訓(xùn)練與繪畫操作訓(xùn)練有機結(jié)合，同時借助教師的知識講解，讓學(xué)生對美術(shù)知識有一個深刻的印象，從而在美術(shù)課堂上提高教學(xué)效率，啟發(fā)學(xué)生的審美思維，鍛煉學(xué)生的繪畫能力，使得小學(xué)生可以具備較好的美術(shù)功底，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
　　2、豐富教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　美術(shù)教學(xué)是包括很多藝術(shù)氣息的學(xué)科，蘊含很多色彩和美學(xué)知識，教師如果可以利用美術(shù)學(xué)科的特點，豐富自己的教學(xué)方式，可以有效的吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣，這是學(xué)生學(xué)習(xí)審美的前提，在學(xué)生繪畫練習(xí)的時候，教師進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中改正自己的不足之處，通過有效的練習(xí)和有趣的教學(xué)方式，使得學(xué)生得到全面的發(fā)展。
　　3、重視教學(xué)總結(jié)、鞏固學(xué)生基礎(chǔ)
　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該重視教學(xué)總結(jié)階段，這是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點的環(huán)節(jié)，更是學(xué)生對美術(shù)知識鞏固的時期。教師可以單獨設(shè)定教學(xué)總結(jié)時間，對每一節(jié)課或者每一階段的美術(shù)教學(xué)，進(jìn)行總結(jié)和歸納，包括學(xué)生美術(shù)作業(yè)的總結(jié)，學(xué)生知識掌握情況的總結(jié)等，這些教學(xué)總結(jié)不僅會讓教師可以全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，還會讓學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)得到鞏固，從而可以有利于他們后續(xù)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的繪畫水平得到提高。
　　綜上所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)還存在很多不足之處，這些不足點需要我們采取有效的措施來改進(jìn)，從而幫助小學(xué)生提高美術(shù)水平，培養(yǎng)他們良好的思想品格。有效實施小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以幫助教師提升教學(xué)水平，督導(dǎo)教師經(jīng)常檢查學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況，，全面衡量學(xué)生的水平；同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生具備審美思維，提升他們的思想品格，使得學(xué)生的思想發(fā)育更為健康�？傊覀円粩嗟母恼虒W(xué)中的不足，從而提升整體的教學(xué)實力，使得學(xué)生可以真正的得到素質(zhì)教育、健康發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 王爽.大連市西崗區(qū)小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀研究[D].東北師范大學(xué),2013.
　　[2] 毛玉梅.對小學(xué)美術(shù)有效課堂的幾點思考[J].學(xué)生之友(小學(xué)版)(下),2012,12:95.
　　[3] 黃金珠.天津市和平區(qū)中心小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析[D].天津師范大學(xué),2012.

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