本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教育階段'男生危機(jī)'與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《曲阜師范大學(xué)》 2015年

小學(xué)教育階段'男生危機(jī)'與對(duì)策研究

魏大鈞  

【摘要】：小學(xué)教育階段是義務(wù)教育的初始階段,也是學(xué)�；A(chǔ)教育的初始階段,小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展處在整個(gè)人生發(fā)展階段的重要時(shí)期,有些方面還是關(guān)鍵期。近些年來,隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化,小學(xué)教育無論從普及率還是教育質(zhì)量都得到了很大的提高和進(jìn)步,但是,由于長(zhǎng)期以來學(xué)校的教學(xué)管理、課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)還有待完善,在小學(xué)教育階段仍然存在著諸多的問題,其中“男生危機(jī)”就是一個(gè)比較突出而且已經(jīng)引起學(xué)界高度關(guān)注的問題。盡管導(dǎo)致“男生危機(jī)”的因素是多方面的,但是學(xué)校教育卻是其中的主導(dǎo)因素。因此,了解小學(xué)教育階段“男生危機(jī)”表現(xiàn)出哪些現(xiàn)狀?分析導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的教育因素有哪些?探索在教育中采取怎樣的措施加以消解?這便是本課題研究的主要任務(wù)和研究思路。文章在對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行梳理、分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)提出了關(guān)于“危機(jī)”、“男生危機(jī)”以及“小學(xué)男生危機(jī)”的含義。參閱相關(guān)的研究結(jié)果和自己的實(shí)際調(diào)查得出小學(xué)階段“男生危機(jī)”現(xiàn)象主要表現(xiàn)在小學(xué)男生體質(zhì)上的滑坡;小學(xué)男生的學(xué)習(xí)成績(jī)及能力落后于女生;小學(xué)男生品行方面的兩極分化三個(gè)方面的問題。而造成小學(xué)階段“男生危機(jī)”現(xiàn)象的學(xué)校原因主要有課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)管理及學(xué)校教師群體等因素。著眼于問題產(chǎn)生的原因,解決小學(xué)階段“男生危機(jī)”現(xiàn)象的學(xué)校對(duì)策主要包括以下五個(gè)方面,即:校本課程的補(bǔ)充完善;教學(xué)方式的多樣互補(bǔ);學(xué)校管理的寬容靈活;教師群體的優(yōu)化改進(jìn);教育評(píng)價(jià)方式多樣化。由于小學(xué)階段正處于孩子生長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)階段,健康而又充分發(fā)展的重要性對(duì)于小學(xué)生來說不言而喻,然而目前小學(xué)階段“男生危機(jī)”不僅給男孩的未來蒙上了一層陰影,給未來的國(guó)家國(guó)民素質(zhì)埋下了隱患,而且隨著國(guó)家教育的削弱,可能會(huì)危及到社會(huì)的穩(wěn)定和民族的發(fā)展與振興。所以,當(dāng)下我們要正視小學(xué)階段“男生危機(jī)”這個(gè)問題,并采取一系列行之有效的學(xué)校教育措施來著力改善小學(xué)階段的男生教育。除此之外,我們要著力引導(dǎo)家庭教育方式科學(xué)化,國(guó)家要改善或建立新的科學(xué)的多元化的評(píng)價(jià)體制,政府和社會(huì)要群策群力有所行動(dòng)和作為,積極構(gòu)建一個(gè)有效的教育網(wǎng)絡(luò)來幫助小學(xué)階段處于危機(jī)之中的男生們。像我們一直所倡導(dǎo)的,學(xué)校教育應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心,最終實(shí)現(xiàn)男女平等、和諧、健康自由而又充分的發(fā)展,力爭(zhēng)培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有競(jìng)爭(zhēng)力和責(zé)任感的陽(yáng)剛男孩。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G625.5
【目錄】：

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