本文關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)經(jīng)驗 “偽思維” 數(shù)學(xué)思維　出處：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2015年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中經(jīng)常出現(xiàn)"偽思維"現(xiàn)象,"偽思維"的出現(xiàn),容易使學(xué)生的計算經(jīng)驗、操作經(jīng)驗、認知經(jīng)驗被忽視,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要時刻警惕學(xué)生在課堂中的"偽思維"現(xiàn)象,要從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā),從學(xué)生的思維現(xiàn)實出發(fā),有效避免學(xué)生課堂上"偽思維"的產(chǎn)生,繼而讓學(xué)生在充滿"真思維"的數(shù)學(xué)課堂上實現(xiàn)知識與能力的同步發(fā)展。
[Abstract]:The phenomenon of "false thinking" often appears in the mathematics classroom of primary school, and the appearance of "false thinking" makes students' calculation experience, operation experience and cognitive experience easy to be ignored. Primary school mathematics class should always be alert to the phenomenon of students'"false thinking" in the classroom, proceed from the students' learning experience and the students' thinking reality, and effectively avoid the "false thinking" in the students' classroom. Then let the students realize the synchronous development of knowledge and ability in the mathematics classroom full of "true thinking".
【作者單位】： 揚州市江都區(qū)實驗小學(xué)新校區(qū);
【分類號】：G623.5

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本文編號：1515803