本文關(guān)鍵詞：英國小學(xué)教育的經(jīng)歷與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

袁志紅黃大勇：英國小學(xué)教育的經(jīng)歷與啟示

摘要：本文在實(shí)地觀察和體驗的基礎(chǔ)上總結(jié)了英國小學(xué)基礎(chǔ)教育的三個特點(diǎn)：全心教育、全納教育和全人教育。全心教育體現(xiàn)了英國政府和社會對教育的全心全意的支持；全納教育體現(xiàn)了英國保障所有兒童享受教育公平的教育理念；全人教育體現(xiàn)了英國基礎(chǔ)教育中全面發(fā)展學(xué)生人格和素質(zhì)的教育理念。英國小學(xué)教育的這三個特點(diǎn)對我國的基礎(chǔ)教育應(yīng)該有一定的啟示．

關(guān)鍵詞：英國小學(xué)教育；全心教育；全納教育；全人教育

作者簡介；袁志綁中國民航飛行學(xué)院子弟學(xué)校講師（廣漢６１０３０７）

黃大勇／中國民航飛行學(xué)院外語學(xué)院教授（廣漢６１０３０７）

２００６年９月至２００９年９月，作者二在蘇格蘭的警察局、企業(yè)以及當(dāng)?shù)馗鞣N教育組織。這一活動

阿伯丁大學(xué)攻讀博士學(xué)位。２００７年７月至２００８年６為兒童和家長創(chuàng)造了一個課后校外學(xué)習(xí)的良好環(huán)

月，８歲多的女兒隨母親（作者一）一起到阿伯境，有助于兒童的學(xué)習(xí)和健康成長。

丁，進(jìn)入當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)４年級就讀。２００９年６英國對學(xué)齡前和小學(xué)兒童的教育的全心重視月，她再次到同一學(xué)校學(xué)習(xí)了一個多月。在這期還體現(xiàn)在其他細(xì)節(jié)上。例如，當(dāng)?shù)刂陌⒉￠g，作者的兩個朋友也在當(dāng)?shù)厍髮W(xué)，她們的小孩大學(xué)專門設(shè)有一個兒童教學(xué)資料室，里面不但為與作者女兒的年紀(jì)相當(dāng)，也在當(dāng)?shù)氐男W(xué)上學(xué)。中小學(xué)教師提供各種教學(xué)資源（如書本、光盤、這使作者有機(jī)會長時問地實(shí)地觀察和親身感受英教具等），還為兒童提供了各種讀物和學(xué)習(xí)資

國的小學(xué)教育。作者感受最深的是以下三個方料。家長可以帶小孩到這里閱讀和學(xué)習(xí)，還可以

面。

免費(fèi)外借資料。另外，當(dāng)?shù)氐母鱾�社區(qū)也為兒童一、全心教育

提供了良好的教育與學(xué)習(xí)環(huán)境。作者所在的社區(qū)英國對教育的重視不是體現(xiàn)在宣傳上而是行圖書館為兒童備有各種讀物、磁帶、電影光碟，動上。而這些行動體現(xiàn)的是英國社會和政府對教電腦（需要家長陪同使用），兒童和家長可以在育的“全心全意”的支持。這里舉兩個有關(guān)小學(xué)社區(qū)圖書館免費(fèi)借閱各種資料。有時，圖書館還教育的例子。阿伯丁有一輛閱讀快車，ｌｌｑＲｅａｄｉｎｌｚ開展各種教育類活動，如故事會和手工活動。除Ｂｕｓ（見ｈｔｔｏ：／／ｗｗｗ．ｒｅａｄｉｍｚｂｕｓ．ＣＯ．ｕｋ／）。閱讀快此之外，許多社團(tuán)和機(jī)構(gòu)在舉辦活動的時候，都車山一輛公交車改裝而成，車上除簡單的廚衛(wèi)設(shè)盡量把兒童教育內(nèi)容納入其中。例如藝術(shù)館展覽備和舒適的沙發(fā)外，主要是各種兒童讀物和玩設(shè)有兒童免費(fèi)專區(qū)，藝術(shù)節(jié)設(shè)有兒童節(jié)目，就連具。閱讀快車一年中在該市的各個學(xué)校巡回提供當(dāng)?shù)氐幕ɑ苁称饭?jié)上都有免費(fèi)兒童教育類攤位。

免費(fèi)的以閱讀為主的教育服務(wù)，主要對象是學(xué)齡需要指出的是，所有這些活動都凸顯教育目前和小學(xué)兒童。兒童放學(xué)后可以在車上自己閱覽的而非商業(yè)宣傳。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了英國各界對教

書刊，還可以和工作人員一道做有趣的游戲，或育特別是兒童教育，不但做到了仝心仝意，而且

者聽故事員講故事。閱讀快車活動得到了當(dāng)?shù)亟恰皾櫸锛?xì)無聲”。

３０個機(jī)構(gòu)及很多個人的資助和支持，其中包括市二、全納教育

政府、社區(qū)、大學(xué)、圖書館、博物館、藝術(shù)館、

全納教育理念主張每個兒童都有受教育的基

萬方數(shù)據(jù)

．６３．

ｉＪ＇ｌ－國中小學(xué)教育》２０１０年第１１期

本權(quán)利，學(xué)校應(yīng)該接納所有兒童，不應(yīng)該歧視和排斥任何兒童�！@一理念在英國的小學(xué)教育中得到了很好的體現(xiàn)：所有兒童可以在任何一所學(xué)校免費(fèi)學(xué)習(xí)，沒有國籍、地域、身份等背景限制。作為一個老牌的西方發(fā)達(dá)國家，英國是一個多元文化的國家。具體到一個小學(xué)，學(xué)生來自不同國家、不同宗教、不同階層。以女兒就讀的班級為例，學(xué)生除本地人外，還有印度人、巴基斯

現(xiàn)象帶來的一個直接問題就是語言問題。學(xué)�？�

定是使用英語進(jìn)行教學(xué)和其他活動的，但是同一班學(xué)生的英語語言水平可能差別非常大。以作者女兒為例，她到英國之前只在國內(nèi)上過一年小學(xué)

英語課程，除了記得幾個簡單英文單詞外，沒有

英語的聽說讀寫能力。到英國后，她直接就跟班就讀了。作者當(dāng)時最擔(dān)心的就是她的語言問題，但是校長說一點(diǎn)都不用擔(dān)心，一是因為小孩學(xué)語

坦人、波蘭人、美國人、匈牙利人、俄羅斯人、

中國人等。學(xué)校是一個天主教會學(xué)校，但學(xué)生有的來自基督教家庭，也有伊斯蘭教和其他宗教背景的。學(xué)生的父母有的是大學(xué)教師，也有的是工廠工人。根據(jù)作者的觀察，學(xué)校和老師做到了平等對待來自不同背景的每一個學(xué)生。

言快，二是學(xué)校會專門給她這種學(xué)生補(bǔ)習(xí)語言。

女兒入校后，學(xué)校專門為女兒和她班上幾個新來的波蘭同學(xué)安排了一個老ｆＪ幣ｌｌ＂習(xí)英語。當(dāng)班上上烹飪課或自習(xí)的時候，她們幾個補(bǔ)習(xí)英語。山于老師的幫助、語言環(huán)境的因素以及女兒個人的努力，她的語言問題三個多月就基本解決了。學(xué)校的這種做法體現(xiàn)了教育應(yīng)該滿足不同學(xué)生不同需求的全納理念。

三、全人教育

全納教育理念還體現(xiàn)在英國小學(xué)教育的其他方面。其中讓作者感受頗深、也非常感激的一個

方面是兒童可以“隨到隨學(xué)”。這里以女兒的入學(xué)經(jīng)歷為例說明。作者二（父親）在女兒到英國前兩個月為她在學(xué)校報了名，學(xué)校按她的年齡把她登記在４年級，沒有提任何要求。女兒到阿伯丁的時問是７月初的一個劇末，離當(dāng)?shù)匦W(xué)放暑假還有一個月左右時間。作者周一就直接把她送到了學(xué)校，而不是等到新學(xué)期開學(xué)。因為作者單位只批準(zhǔn)了作者一一年的探親陪讀假，女兒在該校學(xué)習(xí)一年后隨作者一回國。女兒第二次到阿伯丁是２００９年６月中旬，計劃呆到９月底隨作者一起回中

全人教育就是培養(yǎng)“完整的人”（ｗｈｏｌｅｏｅｒｓｏｎ）的教育。ｆ３】這是一種把個體的軀體、心智、情感、精神、心靈力量融為一體的教育，是一種完全人格、和諧人格的教育。它類似我們所

說的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育。全人

教育理念體現(xiàn)在英國小學(xué)教育的各個方面，特別

是在課程內(nèi)容設(shè)計上。英國教育部規(guī)定，小學(xué)必

修科目包括：英語語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、設(shè)計與科

技、信息與通訊技術(shù)、歷史、地理、藝術(shù)與設(shè)

國。作者希望利用這三個月讓女兒到同一所學(xué)校學(xué)習(xí)（中問有一個暑假），鞏固和提高一下英語

水平。這就意味著女兒兩個月要上兩個學(xué)期（８月份新學(xué)期開學(xué)）。作者擔(dān)心學(xué)校不愿意接受這種短期的進(jìn)出，但校長說：”Ｓｈｅｉｓ

ｓｃｈｏｏｌａｎｙ

ｗｅｌｃｏｍｅｔｏ

ｏｕｒ

計、音樂、體育。各學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自己的實(shí)際情

況，在這些科目的基礎(chǔ)上設(shè)計具體的課程。以女

兒就讀學(xué)校為例，其課程內(nèi)容包括：語言課程

（英語和法語），數(shù)學(xué)、環(huán)保、表現(xiàn)藝術(shù)、宗教與道德、信息與通訊技術(shù)、衛(wèi)生與健康。英國小學(xué)課程沒有主副之分，所有課程都處于同等重要

ｔｉｍｅ！”ｆ歡迎她隨時來校學(xué)習(xí)�。┻@

樣，女兒在同一學(xué)校，原來的班上，跨兩個學(xué)

期，上了兩個月左右的學(xué)。這種隨到隨學(xué)的現(xiàn)象

的地位。體育、音樂、美術(shù)、手工、烹飪、栽培

等課程每周都有，甚至還開設(shè)了裁縫課。

學(xué)生也不是總呆在教室里上課，有時在校園里，有時直接上街。同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)常搞各種各樣的活動，學(xué)生一學(xué)期至少有三分之一時問在參加課外活動。這可以從女兒學(xué)校每周的簡

在英國的小學(xué)特別普遍。雖然這種現(xiàn)象給學(xué)校增

加了不小的麻煩，但學(xué)校沒有任何怨言。

全納教育理念還主張教育應(yīng)該滿足不同學(xué)生

的不同需求�！荆病窟@～理念也體現(xiàn)在英國小學(xué)的具體的教學(xué)過程中，特別是語言教學(xué)中。上面提

報（ｎｅｗｓｌｅｔｔｅｒ）中體現(xiàn)出來（女兒學(xué)校從來沒有發(fā)課程表）。下面是女兒在阿伯丁上小學(xué)４年級時

到，一個班級的學(xué)生可能來自不同的國家，這種

．．６４．．萬方數(shù)據(jù)

袁志紅黃大勇：英國小學(xué)教育的經(jīng)歷與啟示

的兩個周報的部分內(nèi)容，該周報告知家長學(xué)校未

第二學(xué)期周報四（２００８年２月２５日發(fā)）

時問

２月２７日，周三２月２８日，周四２月２９日，周五

活動

來幾天要搞的主要活動。

４年級師生到Ｔｈａｉｎｓｔｏｎｅ參觀北部皇家春季展覽。

７年級師生至－ｒ］Ｍａｒｉｓｃｈａｌ博物館參加專題活動（ｗｏｒｋｓｈｏｐ）。ｌ－４年級學(xué)生在他們各自的迷你關(guān)愛盆（ｍｉｎｉ

ｐｏｔｓ

ｏｆｃａｒｅ，如小花盆）．卜作麗。

３月１日，周六

３月２日，周日３月４日，周二

６：３０ｐｍ－９ｐｍ，家庭高地舞會（ＦａｍｉｌｙＣｅｉｌｉｄｈ）！學(xué)生、家長和老師都可以參加。

９：４５ａｍ在當(dāng)?shù)氐氖ジ鐐惐葋喗烫脼椋纺昙墝W(xué)生做彌撒。

學(xué)校攝影Ｉ）ｌ［ｉＫａｔｈｌｅｅｎＢｅａｔｔｉｅ上午到學(xué)校展示作品。

第二學(xué)期周報五（２００８年３月１２日發(fā)）

時問

３月１３日，周四

活動

７年級優(yōu)秀作品Ｉ－１，為ＳＣＩＡＦ慈善募捐。

同ＳｅａｔｏｎＳｃｈｏｏｌ打ｎｅｔｂａｌｌ比賽。

、

．，

３月１４日，周五３月１７Ｈ，周‘

７年級組彩｛的‘‘才藝秀”，）ｔｊＳＣＩＡＦｇ善募捐。３年級至－Ｉ］Ｍａｃｄｕｆｆｊ．ｋ族館參觀一天。

６：３０ｐｍ校友協(xié)會（家長學(xué)校聯(lián)合協(xié)會）會議。

耶穌升天節(jié)（ＨｏｌｙＴｈｕｒｓｄａｙ）。

?：

３月２０同，周四

上午頒獎大會：ｌ：４５ｐｍ７年級表演圣經(jīng)故事，歡迎家長和朋友參加，小孩和成人淆每人

帶一‘束水仙花。

４月７日，周…＋４月２１日，周一

４月２２日，周二－２３曰，周三

９：００ａｍ似后ｊＩ：學(xué)。

教師培訓(xùn)，學(xué)生放假。

５：００ｐｍ－７：００ｐｍ家長之夜（家長會）。

Ｒｅａｄｉｎｆｚ

多彩的課外活動給人感覺好像學(xué)校有點(diǎn)“彳ｉ務(wù)正業(yè)”。但這是這種“不務(wù)正業(yè)”使學(xué)生在彳ｉ知卅ｉ覺中快樂地學(xué)會了各種技能，增長了各種見識，培養(yǎng)了健全的情感和人格，做到了融學(xué)問、道德、藝術(shù)、宗教、身體和生活為一體的全人教

育。

四、啟示

Ｂｕｓ？難道～個政府大樓就擠彳ｉ出～問兒

童圖書室？問題的關(guān)鍵是：我們對教育卅ｉ是“仝心”，而是“缺心”，共全“無心”。令人欣慰的是，新的教育規(guī)劃和中央的全國教育－Ｔ作會議為解決中國的教育問題提供了重要的契機(jī)，能否把握契機(jī)改變我國教育的尷尬局面，就看我們有沒有真心和實(shí)際的行動。

英國小學(xué)教育體現(xiàn)了教育的目的是培養(yǎng)全人；實(shí)現(xiàn)目的的原則是全納；實(shí)現(xiàn)目的的前提是仝心。而我們的教育沒有很好地遵循這三個基本點(diǎn)，我們側(cè)重成才、忽視成人；習(xí)慣擇優(yōu)與淘汰：我們知道并宣揚(yáng)教育的重要性，．但往往心口有余而行動刁ｉ足。也許有人會說，英國是資本主義發(fā)達(dá)國家，人口不多，其教育才可以如上所述，而我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，是人口大國、學(xué)生大國，沒有財力和人力那樣做�？墒�，，我們反問自己：很多時候刁ｉ是“不差錢”、“刁ｉ差人”嗎？難道少養(yǎng)一輛單位公務(wù)車的費(fèi)用不夠養(yǎng)一輛

參考文獻(xiàn)：

『１１黃志成．全納教育：舊際教育新思潮『Ｊ１．－｝１圈民族教育，２００４，（３）：４２－４４．

『２１黃志成．傘納教育：２ｌ世紀(jì)全球教育研究新課題『Ｊ１．傘球教育展望，２００１，（１）：５１－５４．

『３１宋倩洋．令人教育九問一一培養(yǎng)全人教育意味著什么？『Ｊ１．基礎(chǔ)教育參考，２０１０，（１）：２１．２４．

．６５．

萬方數(shù)據(jù)

英國小學(xué)教育的經(jīng)歷與啟示

作者：作者單位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次數(shù)：

袁志紅， 黃大勇， Yuan Zhihong， Huang Dayong

袁志紅,Yuan Zhihong(中國民航飛行學(xué)院子弟學(xué)校,廣漢,610307)， 黃大勇,HuangDayong(中國民航飛行學(xué)院外語學(xué)院,廣漢,610307)外國中小學(xué)教育

ELEMENTARY & SECONDARY SCHOOLING ABROAD2010，(11)0次

參考文獻(xiàn)(3條)

1.黃志成.全納教育:國際教育新思潮[J].中國民族教育,2004,(3):42-44.

2.黃志成.全納教育:21世紀(jì)全球教育研究新課題[J].全球教育展望,2001,(1):51-54.3.宋倩譯.全人教育九問--培養(yǎng)全人教育意味著什么?[J].基礎(chǔ)教育參考,2010,(1):21-24.

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下載時間：2011年2月24日

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