本文關鍵詞： 古詩詞教學 學習語言 詩眼 教學效果 林子方 游園不值 接天蓮葉無窮碧 尋隱者不遇 神韻說 如夢令 　出處：《教學與管理》2015年23期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正古詩詞以高度凝練的語言、和諧動聽的音韻、流暢明快的節(jié)奏、含蓄悠遠的意蘊,深受人們的喜愛。然而,當下的小學古詩詞教學陷入了一個非常尷尬的境地:課堂上,教師不是把精力花在引導學生誦讀、品味、感受、積累和運用上,而是用在對詞句的剖析、對意象的肢解、對詩詞文化的鑒賞上。在教師的指導下,學生對內容深耕細作,一個字一個字挖,一句話一句話理,煞費苦心。這樣的課堂不僅索然無味,而且毫無生命活力。小學古詩詞教學應當找準方
[Abstract]:Orthodox poetry with a high degree of condensed language, harmonious and beautiful rhyme, smooth and lively rhythm, implicit and distant meaning, deeply loved by people. The current teaching of ancient poetry in primary schools has fallen into a very awkward situation: in the classroom, teachers do not spend their energy on guiding students to read, taste, feel, accumulate and use, but on the analysis of words and sentences. The dismemberment of the image, the appreciation of poetry and culture. Under the guidance of the teacher, the students plow deeply on the content, dig word by word, and take great pains in a sentence. This kind of classroom is not only boring. There is no life and vitality. The teaching of ancient poetry in primary school should find the right way.
【作者單位】： 江蘇昆山開發(fā)區(qū)實驗小學;
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 古詩詞以高度凝練的語言、和諧動聽的音韻、流暢明快的節(jié)奏、含蓄悠遠的意蘊,深受人們的喜愛。然而,當下的小學古詩詞教學陷入了一個非常尷尬的境地:課堂上,教師不是把精力花在引導學生誦讀、品味、感受、積累和運用上,而是用在對詞句的剖析、對意象的肢解、對詩詞文化的鑒賞

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李枝維;;古詩詞的誦讀的探討[J];讀與寫(教育教學刊);2009年05期

2 楊定明;;吟誦 知意 悟情——論傳統(tǒng)的吟誦方法在古詩詞教學中的運用[J];新聞愛好者;2009年10期

3 楊章凌;;淺談古詩詞的教學[J];文學教育(上);2009年07期

4 張玉英;;古詩詞教學的自主合作學習策略[J];文學教育(下);2009年08期

5 肖洋梅;;在古詩詞教學中滲透審美教育[J];天津市教科院學報;2009年05期

6 楊岳容;;淺議古詩詞教學[J];文學教育(上);2010年02期

7 金妍;;讓古詩詞的魅力之光在心靈閃耀——如何培養(yǎng)小學生對古詩詞的興趣[J];讀與寫(教育教學刊);2010年01期

8 唐曉鳳;;淺談如何引導高中生學好古詩詞[J];才智;2010年23期

9 杜少凡;;古詩詞教學設計的新路徑——以香港朗文版教材為例[J];現(xiàn)代中小學教育;2010年10期

10 郝友斌;;古詩詞教學中的趣味背誦法[J];文學教育(下);2010年10期

相關會議論文 前9條

1 孫慧玲;;詩“情”+畫“意”=詩意——淺論小學情景交融類古詩詞教學[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

2 覃冬梅;;淺談初中古詩詞的鑒賞技巧[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

3 呂衡;;錦上添花——運用多媒體創(chuàng)設古詩詞教學情境[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 將頂旭;;《憶江南》教學反思[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

5 王春霞;;古詩詞賞析技法例談[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

6 蔣瑞霞;;小學古詩詞教學中學生情感的培養(yǎng)[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

7 趙欣;;小學古詩詞教學中學生情感培養(yǎng)的思考[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

8 張娟;;初中古詩詞比較閱讀教學之我見[A];2014年1月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

9 羅英;;閱讀古詩 陶冶情操——淺析初中語文古詩詞教學[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

相關重要報紙文章 前10條

1 姜堰市東橋中心小學 陳佩芬;小學生古詩詞誦讀“三要素”[N];江蘇教育報;2012年

2 張家界四中教師 鄭玉蘭;古詩詞教學的幾點嘗試[N];張家界日報;2013年

3 貴州省黔西縣鐵石中學 王杰;古詩詞教學之我見[N];大眾科技報;2007年

4 記者 楊濟澤 通訊員 蘆艷 黃劍;古詩詞走進海州小學校[N];連云港日報;2008年

5 永年四中 陳付林;中小學階段古詩詞教學的幾個環(huán)節(jié)[N];學知報;2010年

6 上蔡縣東岸鄉(xiāng)大蘇學校 黃翠平;如何培養(yǎng)小學生古詩詞學習興趣[N];駐馬店日報;2014年

7 織金縣龍場鎮(zhèn)中心村小學 羅皎瑜;淺論小學古詩詞教學修辭手法[N];山西青年報;2014年

8 廣漢市七一學校 肖玲;淺析古詩詞在初中語文教學中的作用[N];學知報;2011年

9 海安縣實驗小學 張蓉;淺析古詩詞教學的情趣化取向[N];江蘇教育報;2013年

10 紹興市北海小學教育集團 章玲花;小學語文古詩詞教學點滴談[N];紹興日報;2011年

相關碩士學位論文 前10條

1 周琦;中學古詩詞教學的實踐研究[D];蘇州大學;2009年

2 王艷燕;高中古詩詞教學的現(xiàn)狀與對策研究[D];華東師范大學;2009年

3 于航;試談初中古詩詞情趣教學[D];重慶師范大學;2011年

4 陳鳳娟;中學古詩詞教學的反思與實踐研究[D];華東師范大學;2003年

5 張海波;新課程背景下的高中古詩詞教學[D];東北師范大學;2007年

6 周群偉;中職校古詩詞教學研究[D];華東師范大學;2010年

7 汪光宏;基于“生命需要”的高中古詩詞教學研究[D];華東師范大學;2010年

8 王麗萍;古詩詞教學研究[D];華東師范大學;2010年

9 雒婷婷;初中古詩詞教學現(xiàn)狀與改革研究[D];重慶師范大學;2012年

10 崔玉穎;文本互涉理論與高中古詩詞教學研究[D];山東師范大學;2013年

，

本文編號：1454391