本文關(guān)鍵詞： 遠(yuǎn)程同步直播課堂 教學(xué)點(diǎn)學(xué)生 學(xué)生參與 模型　出處：《電化教育研究》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在系統(tǒng)梳理學(xué)生參與的概念內(nèi)涵,及其與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、深度學(xué)習(xí)、心流體驗(yàn)、數(shù)字技術(shù)等相關(guān)理論與技術(shù)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)生參與模型的研究成果,提出遠(yuǎn)程同步直播課堂學(xué)生參與模型,由學(xué)生(城市學(xué)生和教學(xué)點(diǎn)學(xué)生)、教師(城市教師和教學(xué)點(diǎn)教師)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和虛實(shí)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境等四方面構(gòu)成。以某小學(xué)遠(yuǎn)程同步直播課堂觀察分析為基礎(chǔ),從六個(gè)方面提出學(xué)生參與的提升策略,包括適應(yīng)課堂視覺中心的轉(zhuǎn)換,形成與新場(chǎng)域相匹配的新慣習(xí),設(shè)計(jì)合理的學(xué)生參與會(huì)話結(jié)構(gòu),賦予教學(xué)點(diǎn)學(xué)生參與主課堂學(xué)習(xí)的平等權(quán)利,彌合因空間分離帶來的心理距離,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生獲得心流體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
[Abstract]:On the basis of systematically combing the concept connotation of student participation and its relationship with learning motivation, deep learning, flow experience, digital technology and other related theories and technologies. Based on the research results of the model of student participation at home and abroad, this paper puts forward a model of student participation in remote synchronous live classroom, which is composed of students (urban students and teaching point students), teachers (city teachers and teaching points teachers). Based on the observation and analysis of a primary school's remote synchronous direct broadcast classroom, this paper puts forward the promotion strategy of students' participation from six aspects. Including adapting to the transformation of the classroom visual center, forming new habits matching the new field, designing reasonable student participation conversation structure, and giving equal rights to the students at the teaching point to participate in the main classroom learning. Bridging the psychological distance caused by the separation of space and creating a learning environment conducive to the students' heart-flow experience.
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：福建省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“農(nóng)村教育信息化與內(nèi)卷化的關(guān)系研究”(項(xiàng)目編號(hào):FJ2016B128) 福建省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校‘互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂’教學(xué)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):FJJKCGZ16-234)
【分類號(hào)】：G434;G623.71
【正文快照】： 我國(guó)城鄉(xiāng)教育差距拉大,農(nóng)村學(xué)校存在著低期望、優(yōu)質(zhì)資源不足和教育服務(wù)難以滿足學(xué)生需求等問題。隨著教育信息化的不斷推進(jìn),使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源,衍生出多種基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方式。其中,遠(yuǎn)程同步直播課堂的建設(shè)是重要方式之一。國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(簡(jiǎn)稱P

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本文編號(hào)：1450702