本文關(guān)鍵詞：挖掘繪本課程資源,培養(yǎng)高層次思維能力　出處：《語文知識》2016年20期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟與運用,發(fā)展學(xué)生的思維能力,特別是觀察和解釋、探究、推理、創(chuàng)造性思維等高層次思維能力。楊海波老師的繪本閱讀指導(dǎo)課聚焦高層次思維能力的培養(yǎng),帶領(lǐng)學(xué)生感悟繪本閱讀的無窮魅力。一、基于兒童立場,凸顯教學(xué)價值《鴨子騎車記》是美國著名繪本作家大衛(wèi)·夏農(nóng)的代表作,從幼兒園到小學(xué)低年級,不少老師講過這個故事。這個經(jīng)典繪本故事情節(jié)簡單卻又跌宕起伏,畫面生
[Abstract]:Positive Chinese teaching should pay attention to language accumulation, perception and application, and develop students' thinking ability, especially observation and interpretation, inquiry and reasoning. Creative thinking and other high-level thinking ability. Yang Haibo's picture book reading guidance class focuses on the cultivation of high-level thinking ability, leading students to understand the infinite charm of picture book reading. 1, based on the position of children. The Duck Bike is a masterpiece of David Shannon, a famous American picture book writer, from kindergarten to early primary school. Many teachers have told this story. This classic picture book story is simple but ups and downs, picture students
【作者單位】： 江蘇省灌云實驗小學(xué);
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 型研究”期間,繪本閱讀指導(dǎo)課成為研究的課型之一。在課堂實踐中,我著力體現(xiàn)自己的教學(xué)主張:注重課內(nèi)閱讀與課外閱讀、閱讀與寫作的結(jié)合,把握語文學(xué)科特點,實現(xiàn)語言文字的遷移運用,提高學(xué)生的言語表達(dá)能力。這節(jié)課的成功之處,我認(rèn)為有以下兩點:一、在對話與感悟中,輕松走進(jìn)繪

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本文編號：1439120